国家中等职业教育改革发展示范学校建设

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1、-（项目学校名称）学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案（申请批复）所属省份（省级教育部门盖章）主管部门（盖章）编制人员编制日期联系方式办公电话手机号码电子邮箱（项目学校名称）学校示范学校项目建设办公室（盖章）.---编制说明本文档内容传达至省级教育等有关部门，供其指导本地区项目学校编制《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案》（以下简称《建设方案》）时参考，为《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设任务书》（以下简称《任务书》）的编制提供基础。各项目学校编制提

2、交的《建设方案》作为教育部、人力资源社会保障部和财政部组织专家复核和批复各项目学校建设资金预算的重要内容，也是对项目学校进行验收的重要依据。本文档内容包括了编制提纲框架，内容由省级部门指导项目学校填写。有关部门和专家将对《建设方案》的编制工作提出要求和说明。同时，各项目学校要制定《×××学校示范学校建设项目实施管理办法》、《×××学校示范学校建设项目经费管理实施细则》，作为本校《建设方案》的附件。建设方案的正文字体为仿宋_GB2312，字号为四号，行距为固定值18磅。.---（二）其他特色项目建设计划其

3、他特色项目一：数字化校园建设计划1、需求论证（1）满足信息化深入应用的需求我校虽然已经建成了校园网，但主要用于宣传，校园网络基础能力比较弱，数字化校园应用系统的总体层次较低，主要以基础MIS的应用为主，如教务、财务、OA等。很多应用系统更多地体现在电子政务基础管理工作方面，教学方面以及为学生、教职员工服务的功能很弱。（2）保障业务系统正常运行和扩展的需要这几年计算机网络经历了快速的发展，现有的信息化设备在过去几年发挥了重要的作用，随着学校办学规模的扩大和深入以及学生和教职工对信息化的要求越来越高，当前的

4、数字化校园体系已经不能满足当前和未来的需要。另外校园网络也面临非常严重的安全威胁，现有设施在很多方面还有待于完善和提高，目前很多设备（包括网络交换机、防火墙、计算机、服务器等）已经使用6年多，设备开始进入故障多发期，由于设备的不稳定，容易造成整个系统工作的不稳定，严重影响了学校信息化水平的提高，迫切需要对数字化校园体系进行规划和建设，以满足学校发展的需要。（3）符合中职教育发展和国家政策方向《国家教育改革中长期发展规划纲要》明确提出把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络，加快推进数

5、字化校园建设，实现多种方式接入互联网。《教职成9号文件》要求大幅度提高中职示范校学校办学的规范化、信息化和现代化水平，加强职业学校信息化基础设施建设和数字校园建设。《教育部关于加快推进职业教育信息化建设的意见（讨论稿）要求以标准化校园网建设为基础，实现多种方式接入互联网，全面推进数字校园建设；加快提高职业院校数字校园建设水平，积极推进信息技术进校园、进课堂、进教材，引导广大师生广泛运用信息化手段，促进信息技术与教育过程、内容和方法的深度融合，提高教与学的质量。我们深刻的认识到，教育信息化是学校建设和人才

6、培养的重要组成部分，也是我校抢抓机遇在新一轮的职业教育竞争中占据有利位置的必由之路；更是学校加强内涵建设、提升教学质量、打造职教品牌、增强产业发展的必要推手，其建设水平是学校整体办学水平、综合实力和社会形象的重要体现。.---2、建设目标（1）总体目标我校将于2013年建成本地区一流的中职数字化校园，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。建立一整套校园信息管理系统，为实现“办公自动化、管理现代化、教学信息化、服务人性化”提供全面的系统支持，使之成为一个全面、集成、开放、安全

7、的信息系统，成为一个网络化、数字化、智能化、虚拟化的新型教育、学习、实训和管理平台。实现资源的统一和共享，为师生提供更全面、更便捷的服务。鉴于本地区其他中职院校信息化建设相对滞后的状况，因此我校数字化校园建设将具有较强的示范作用。（2）具体目标①数字化校园基础设施建设目标l建成覆盖学生公寓、实验室、实训室、实训基地、教学楼、办公区、会议室、报告厅等所有公共区域的基础网络建设。l主干网改造。核心层升级到10G万兆核心交换机，接入交换机升级到可网管的全千兆交换机，网络出口升级改造，实现可管可控。l无线网络建

8、设。在图书馆、实训室、教室宿舍、行政楼会议室、报告厅等重点区域部署无线。l网管、监控、安全系统建设。建立基于业务的网络运维管理体系、实现实名流量计费管理、实名流控管理、实名审计、实名日志等。l建立实名制公共认证平台。实现有线、无线统一认证，所有教职员工通过实名身份访问网络。l中心机房环境和供电系统改造。对现有中心机房及后备供电系统进行造。l建立统一的个性化门户网站，形成一个统一的网络应用平台，为不同用户提供个性化的信息服务。l大容量存储、数