大学生心理危机及干预策略研究述评

《大学生心理危机及干预策略研究述评》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。大学生心理危机及干预策略研究述评　　大学生作为一个特殊的社会群体,良好的心理素质是面临社会激烈竞争生存和发展的资本。当前大学生的心理危机问题较为突出并呈上升趋势,有的甚至演化为心理疾病、暴力犯罪、自杀等恶性事件,通过对大学生大学生心理危机的特征、表现特征以及产生原因和心理危机干预策略的研究,以期帮助人们正确面对和解决当今大学生的心理危机。　　　

2、　心理危机,是指个体遇到既不能回避,常用方法又无法解决的对自身有重大影响的问题时,心理上所产生的失衡状态为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。。心理危机干预就是及时地采取措施,从心理上解决迫在眉睫的

3、心理危机,使心理功能恢复到平衡状态。大学生心理危机干预是对出现心理危机的大学生进行及时有效的心理危机干预,其目的是对个体或群体面临或者认为自己面临重大生活事件,不能或认为自己不能解决、处理和控制的处于心理失衡状态的大学生提供支持和帮助,使之恢复心理健康,预防出现心理问题,影响他们的学习和生活。心理危机干预在国外高校被广泛应用,我国对心理危机干预的研究尚处于初级阶段,在高校中危机干预的开展、运用、实施还很少。对于当前处于金融危机时期,就业问题对即将毕业以及在校的大学生造成的不同程度的心理危机,本研究从大学生心理危机的特性

4、、表现形式、造成的原因以及应如何让做好心理危机干预等方面进行研究,以期能够帮助人们正确面对和解决当今大学生的心理危机。　　　　大学生心理危机的一般问题　　　　1.大学生心理危机的特性　　大学生正常状态是一种心身平衡的状态,即其生理、意志行为、情感体验与认知活动几方面都处于一种和谐状态。心理危机一旦发生,人体的平衡状态就会受到影响,在生理和心理方面出现一种失衡状态。据研究,大学生心理危机的发生常有如下特征:　　(1)共性。一般性是指心理危机在一定意义上讲是每一个人成长中都会存在的,具有共性。成长中的大学生出现心理危机是不

5、可避免的。了解到这种特性,作为大学生应正确对待心理危机,采取正确地认识出现的心理和生理失衡状态,采取正确、积极的措施,寻求相关的机构或心理工作人员,逐渐解决自己的心理危机。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的

6、使用和维护。　　(2)个体差异性。造成心理危机的原因是存在个体差异的,个体的生活环境、家庭因素、人际交往是不同的,因而大学生的心理危机产生是具有差异性的。并且由于个体存在差异性,不同大学生面对同样的压力情境,有的会出现心理危机,有的却适应良好。因而在做心理危机预测时也应考虑到个体差异。　　(3)危险与机遇共存性。在心理危机的过程中会出现焦虑、心理冲突等情绪紧张状态。这种紧张状态在给个体带来心理失衡的同时,也是个体成长的催化剂,它破坏了个体原有的认知定势或行为习惯,激发积极的心理应对反应,提高环境的适应能力。Ericks

7、on提出人的一生要经历八个阶段,每个阶段的更替便是一次危机,如果顺利度过则人格得到成长。因而个体出现心理危机时,应采取积极地应对措施,减少心理危机的负面影响,将心理危机转化为心理成长动力。　　(4)时代性。当代大学生的心理危机反映了时代、社会对大学生的期望和造成的压力。当代大学生成为通才型的人才、身体健康、心理承受能力强、完成学业、胜任职业、继续深造、实现理想等时代和社会对他们的期望压力下的产生冲突和矛盾,出现心理危机。当今金融危机产生,就业困难对现在的大学生产生了很大的压力,一些大学生应对不好,自然会出现心理危机。　

8、　2.大学生心理危机的表现形式为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学