健康教育在骨折护理中应用

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1、健康教育在骨折护理中应用【摘要】目的研究和探讨健康教育在骨折患者围术期的应用效果。方法以我院2012年2月至2013年2月收治的122例骨折患者为研究对象，对其进行随机分组，研究组和对照组各61例。对照组采用常规护理，研究组在常规护理的基础上实施全面健康教育护理干预，对两组护理干预效果进行比较分析。结果实施健康教育护理干预的研究组在并发症发生、相关知识掌握、心理问题等方面均明显优于常规对照组，组间差异具有统计学意义（P0.05）。入组前患者均知情，并签署了知情同意书。1.2健康教育1.2.1入院健康教育在患者入院时，由于一般病情都比较严重，加之医院的环境陌生，大部分患者都会产生焦虑和恐惧心理。

2、在入院阶段的健康教育应以向患者介绍医院环境制度上，主动了解患者需求，帮助患者解除不必要的顾虑。骨折患者疼痛感较强烈，护理人员要要密切观察患者病情，做好音乐、阅读注意力分散指导，尽可能帮助患者减轻疼痛1.2.2术前健康教育对患者实施术前健康教育对于促进手术成功具有重要意义，在该阶段如果健康教育不够系统具体，可导致患者不良情绪的加重，在手术配合上出现问题。因此，护理人与在实施手术前要向患者耐心解释手术方法、特点及注意事项，并向患者介绍手术成功病例，引导患者更好的进行手术配合。1.2.3术后健康教育手术治疗完成后，要告知患者术后注意事项，注意末梢血运，指导患者适度进行锻炼，科学安排饮食，注意补充高维

3、生素、高蛋白、高纤维食品，告知患者关节僵硬、肌肉萎缩与功能锻炼直接的关系，通过健康教育提高患者自我管理和自我护理能力。1.2.4随访健康教育患者出院后，骨痂依然需要一段时间才能形成，护理人员要告知患者长期保持患肢的功能位置，注意功能锻炼的适度性，避免患过度着力，同时要求患者及时进行复查。3讨论健康教育作为康复护理中的关键内容之一，是提高人群健康水平的重要渠道，系统的健康教育可有效减少并发症，缩短住院时间，转变患者健康观念，融洽护患关系，更好地发挥临床护理效果，促进患者早日康复。骨折患者具有护理难度大、住院时间长、患者恢复慢、易产生并发症等特点。因此在骨折患者中实施健康教育护理干预显得尤为重要，

4、在健康教育中应分阶段实施，以骨科知识传播为重点，以改善护患关系为切入点，有计划的实施系统的健康教育，真正体现出以患者为中心的整体护理精髓，实现患者的长期受益。在健康教育实施过程中，还应注意健康教育的实施方法，针对教育者的健康问题传授健康知识和技能，在教育过程中，针对患者个体化的需求，采取通俗易懂的多种方式实施健康教育，应采用合作、探讨等互动型、参与型健康教育手段，重视患者的要求，及时调整健康教育计划，使健康教育更好的发挥作用。总之，在骨折护理中全面实施健康教育，有利于促进患者的早日康复，提高临床护理满意度，值得进行临床推广。参考文献[1]郑尚振.骨折患者的心理特点及护理[J].实用医技杂志，2

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