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1、浅谈素质教育与传统文化【摘要】中国传统文化遗产，是我们对大学生进行素质教育的宝贵资源。传统文化与当前社会形势相结合,古为今用，能够切实加强素质教育的针对性、实效性和主动性。让灿烂的传统文化发扬光大，这是素质教育的需要,更是中华民族发展的需要。【关键词】教育素质教育传统文化【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)05-0082-01教育是现代社会科技发展的基石，是社会进步的保障,正所谓：百年大计,教育力本。而素质教育又是提高全民素质的根本，是教育的基础,在当前也是备受全国人民关注的主题。中华民族历
2、史悠久，创造了灿烂的传统文化和古代文明，为人类做出了重大的贡献。这些丰厚的传统文化遗产，博大精深的史实材料，应是我们进行素质教育的宝贵资源。通过对传统文化的借鉴和当前社会形势相结合,加强素质教育的针对性、实效性和主动性。把受教育者培养成为德、智、体、美全发展的，具有爱国主义的新时代的建设者和接班人。一、借助传统文化而深化道德品质的教育一一做人第一,学问第二在传统文化中，传统的伦理道德是中国传统文化的核心内容，是中国古代思想家对中华民族道德实践经验的总结,是中华民族长期社会实践中逐渐凝聚起来的民族精祌。旱在春秋时期大政治家管仲曾把道德与
3、国家的存亡联系起来,把礼仪廉耻提高到国家兴亡的高度。大思想家、教育家孔子则更是以礼释仁,认为仁与礼是相互制约、相互统一的，而仁与礼的统一就是德，利用道德的力量来寻求人类伦理的和谐，寻求社会政治秩序的一致和整个社会秩序的稳定。正是在这些广博而深邃的传统的道德伦理影响下，才有了我们古老的“仁爱孝悌”、“重义轻利”、“谦和礼让”、“真诚守信”等许许多多的传统美德;才有了诸如孔融让梨、黄香孝父、刘关张桃园结义、岳飞精忠报国、文天祥的富贵不能淫等许多千古传颂的佳话。而当今社会中，这些传统美德在不少人身上己经丧失殆尽，相反的却不孝不悌者有之、不仁
4、不义者有之、不谦不让者有之、不诚不信者有之。现实生活中，多才少德的事情更是屡见不鲜，更有甚者；身居高官，却有失道德的贪污腐败；身居雅位，却有失道德的背弃民众;胸怀奇才，却有失道徳地危害社会、侵害民众。正所谓:行为屮言谈举止失雅,非君子所为;行事屮诚廉失衡,为贤才不齿。可见道德品质是一个人本质上的体现，也是一个人本质的规范。正如孔子曰：“以约失之者鲜矣”。因此，我们不能忽视传统文化的作用，要用传统文化中积极的一面并结合时代的需要来教育学生，培养他们的道德修养，完善他们的个性和人格，从而使他们具有良好的道德品质。使他们在良好的道德品质约朿
5、下正确发挥自己的冰能，冰能有益于社会,有益于人类。孔子日：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，行有余力,则以学问”。二、借助传统文化而深化理想信念的教育一一培养远大的目标和执著的毅力《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提到，把理想信念教育看作是对大学生进行思想政治教育的核心，其主要目的就是使全体大学生始终保持积极进取的人生态度、昂扬向上的精神状态和不屈不挠的坚强意志。可见，理想信念教育的重要性。究其实质，一个人仅仅有正确的理想、非凡的抱负是不够的，如果没有坚定的理想信念去引领，没有不断进取的精祌去坚持,很
6、难把事业进行到底，一遇到困难就会退缩，半途而废。比如目前在高校中出现的“校漂族”现象，大学生毕业后不参加工作，继续所谓的“大五生活”，既没有找到理想的工作，也没有下定决心去考研深造，靠“混”过日子。也有的在校生出现厌学的现象，不知道毕业后又“所谓的能怎样”。没有远大的理想和坚定的信念，不知道该如何是好。孟子说得好：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这深刻地告诉人们，完成重任、实现理想不是一帆风顺的，必须经过艰苦的磨练才能到达目标。而荀子又告诫说:成功需要坚持不
7、懈，持之以恒、锲而不舍的精神，“不积跬步，无以至千里;不积小溪，无以成江海;骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”而漫溯传统历史，坚持信念，追求理想的典范更比比皆是。楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不己;苦心人，天不负，卧心尝胆，三千越甲可吞吴。他们选择了理想，坚持了执著。纵然谄媚诬蔑、蒙蔽视听，也不随其流、扬其波;纵然马革裹尸魂归关西，也耍扬声边塞，尽扫狼烟；纵然遭辱受欺，背井离乡，也耍卧心尝胆，还我河山。在一番番的理想信念中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。而今日，有多少人在温饱富贵中丧失传统的理想信
8、念，疲软筋骨，麻木精祌。可见，素质教育中的理想信念的教育至关重要。所以应利用传统文化中这些在理想信念方面具有借助作用的、丰富的、经典的名人轶事、名言佳篇和哲理思想作为鲜活的教材，借助他们的精华结合现实生活培养学生,使他们
