提高数学课堂教学效果的有效策略

《提高数学课堂教学效果的有效策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、提高数学课堂教学效果的有效策略崔文忠甘肃省张掖市甘州区梁家墩镇中心学校【摘要】“数学是一切学科之母”。它是一门研究数与形的科学，它无处不在。要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。【关键词】课堂教学效果学习方法【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2009)08-0164-02“数学是思维的体操”，它是一门研究数与形的科学，它无处不在。要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。数学教学的根木目的，就是要全面提高学牛的“数学素养”，搞好研

2、究与教学是增强学牛数学观念，形成良好的“数学素养”的重要措施之一。初中学牛刚刚进入少年期，机械记忆力较强，分析能力仍然较差。鉴此，要提高初中各年级数学教学效果，必须认真硏究初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方法。这是每一个初中数学老师值得认真探索的问题。为了提高学生学习数学的兴趣，培养学生的创新精神和创新能力，与课程改革的发展要求相适应，如何让数学课上得更理性，更科学有效？通过我对新课程这几年的研究,结合平时的教学工作，本人认为只要真正做到“备课下功夫、研究花精力、课堂拿木领”

3、，只要在行动的“实”上下功夫，在研究的“深”上想方法，开创行动扎实、研究深入的课程教学改革新局面。这样我们的数学教学就会进入一个新的历史起点。下面就谈谈木人对提高数学课堂教学效果的一些做法：笔者认为应从两方面入手：①学生思想方面；②课堂教学方面。一、学生思想方面我觉得要教好学生，应先让他们尊重老师，这也是做学生的基木准则,所以从我第一天当他们老师起，就首先要求他们尊重与理解老师的要求，但要达到这一点，并不容易，教师要运用自己各方面能力，包括个人品格、口才、知识各方面吸引孩子，因为学生喜欢一个幽默，知识

4、广博，品德高尚，善解人意，肯助人的老师，让他们觉得老师就是正义与公理的化身，他们也最信服欣赏这样的老师。有一点要特别注意：就是绝对禁止打骂、体罚学生，如打骂、体罚学生很容易让学生对老师离心离德，那就谈不上搞好教学了，但爱学生同时又应对学生严格要求，他们有错误绝不可听之任之，该及吋批评就得批评，方式就是讲道理，影响一个学生的最好方式莫过于真心真诚的关怀与帮助。管理学生是一门艺术，我目前仍在探索，只有当以上思想工作基本过关了，奏效了，教学效果才能有所提高。二、课堂教学方面课堂教学是一个双边活动过程，应营造

5、一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。首先，要注意课堂教学的六个“要”。1.要总体把握教学要点，如该学年、该学期有哪些知识点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标。2•要注意和学生一起探索各种题型，我发现学生都有探求未知的特点，只要激起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了，如每节课后如有吋间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起研究。3.要每节新课后注意反馈，主要作业与小测验中发现学生掌握知识的不足之处，及吋加以订正。4.要进行一定数量的练习，我反对题海战术，但用相当数量题目进行练习

6、却是必要的，练习吋要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，强调一点是老师在练习时要注重学生数学思维的形成与锻炼，有了一定的思维能力与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。5.要在考前复习中认真研究与整理出考试要考的知识点、重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可暂时忽略，这一点很重要，会直接影响复习效果与成绩。当然，要做到这一点，并把握得准，必须要有相当长吋间的经验积累与总结，其至挫折，否则不行。而我仍在不断摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就会有所领

7、悟。3.要抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课后，只要有吋间，我--般会留部分成绩不足的学生再进行一次复习讲解或小测验，吋间不要太长，十几或二十分钟，但一学期下来，就积少成多，对提高成绩有所帮助，但要注意两点，一是与其它科任老师协调好吋间，二是被留下的学生的思想工作要过关，以免因被留下产生抵触情绪，就会影响复习效果。其次，数学教学中应有意识地培养学生经营和开拓市场的能力。一切数学知识都来源于现实生活中，同吋，现实生活中许多问题都需要用数学知识

8、、数学思想方法去思考解决。第三，现实告诉我们，大胆改进学习方法，这是一个非常重大的问题。学习方法的改进身处应试教育的怪圈，每个教师和学生都不由自主地陷入“题海”之中，教师担心某种题型没讲，中考时做不出，学生怕少做一道题，万一考了损失太惨重，在这样一种氛围中，往往忽视了学习方法的培养，每个学生都有自己的方法，但什么样的学习方法才是正确的方法呢？“学而不思则罔，思而不学则殆”，在听讲的过程中一定要有积极的思考和参与，这样才能达到最高的学习效率。而之前的备课则