谈小学生良好的数学学习习惯的培养

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1、谈小学生良好的数学学习习惯的培养河北省任县天口乡甄庄中心学校(055150)任洪涛良好的数学学习习惯能促进思维的发展，有利于提高自学能力，既是学生获取数学知识的根木，又是学生不可缺少的基木素质。学生是否养成良好的数学学习习惯，不仅直接影响当前的学习成绩，而且对今后乃至终身的学习和工作都会产牛.不可磨灭的影响。1预习、复习的习惯有效的预习能提高学习新知识的目的性和针对性，在每次授课之前，把预习内容布置给学生，提出适当的预习要求，指导看书的方法，并进行必要的预习看书检查，这样可以有效的提高教学效率。教师可以让学生自

2、己看书、去发现问题，让他们课前对新知识有所了解。有些课上没有条件、没有时间做的活动,也可以让他们课前去做。而复习是学习之母，做好复习对于提高学习效率具有十分重要的意义。2阅读课木的习惯课木是学生获取知识的主要途径之一。因此，教师要逐步训练学生养成仔细、认真、完整地阅读课木的习惯。阅读课木时，做到边读边想，重点内容反复琢磨、仔细推敲、弄清知识间的前后联系，来龙去脉。并且，阅读课木不能仅仅停留在课堂上，而应该把培养学生阅读课木的能力与课前预习习惯结合起来。3专心听讲、独立思考的习惯小学生在课堂上主要是通过听讲获得知

3、识的，听是学生掌握知识的重要途径。课上学生听得是否专心，直接影响着课堂教学的效果。数学知识具有渐进性、连续性，某些知识听不懂，就影响后面的学习。因此，课堂教学中教师要搞好组织教学，使学生始终能聚精会神地听讲。“学而不思则罔”,通过思考得来的知识，才能真正掌握，灵活运用。教学中教师要善于创设学生思考的情境和氛围，激发起学生思考的兴趣，锻炼学生思维的能力。同时，教给他们分析、综合、比较、归纳、演绎、类比、对应、假设、转化等思维方法。独立思考是学生学4能力高低的重要标志。4踊跃发言的＞^贯教学过程中，师生间信息输出与

4、输入的多向交流，主要以提问与发言为媒介，学生的课堂发言既是衡量学生掌握新知识的重要尺度，又是教师实行教学调控的重要依据，教师要经常启发和鼓励学生勇于讲自己的所思、所疑、所惑。要十分珍惜和爱护学生发言的积极性，对表达能力较差的学生必要吋应给予耐心的启发和帮助，使他们能说清楚、讲明白。5勤学好问的＞^贯这-习惯孕育在整个数学教学的过程中，与数学中心思维方法和思维能力的培养有机的结合在一起。①教学中充分调动学生学的兴趣，创设生活中的问题情境，激发学生思考和质疑的欲望，从而培养勤学好问的＞J惯。②调动学生的多种感官，重

5、视动U、动脑、动手，引发其深刻思考，从而把抽象概念生活化。③鼓励学生主动质疑与创新，通过猜想、实验、观察、推理、操作等，培育学生良好的思维:＞J惯。6合作学习的习惯在数学课的学习中，可让学生通过课前的共同预＞J，课中的合作操作与交流来开展数学学习活动。在此过程中要学会倾听他人发言，学会批判他人观点,学会接受他人意见。7认真审题、认真做作业的4惯审题是解题的基础与前提。只冇审题正确才能顺利地解题。教师在教学中要通过具体的实例，引导学生认识审题的重要性，增强审题的意识，要使学生在头脑里明确审题是解题的首要环节。同吋

6、，还要奋机地教给学生审题的具体方法。如应用题审题时要做到：认真读题，从题0的情境中弄清条件，明确问题,能用自己的语言准确地复述题意，理解题中关键字、词的含义等。作业是巩固、深化所学知识，形成技能技巧，培养数学能力的重要手段。它既能反映学生知识技能的水平和学＞』效果，又能反映学生的学:＞」态度和学:惯。所以从一年级新生入学起，就要有0的、奋步骤地培养学生良好的作业习惯。规范的作业，首先要格式正确、书写工整，清楚美观；其次还要独立完成，按吋完成。做作业吋要专心致志，珍惜时间，自觉检验，对作业中的错误要及时订正，反对

7、作业马虎。8细心计算的4惯计算是小学生数学学习中最基本的技能，要使学生在计算吋做到正确、迅速、合理、灵活，除了要求学生牢固地掌握计算法则，正确地运用性质和定律外，还要让学生养成细心计算的良好习惯。教师在教好计算概念，加强基本U算的同时，要注意培养学生良好的计算惯。例如，在式题计算吋要做到：一看，看清运算符号；二定，确定运算顺序；三算，仔细计算；四查，查运算顺序、每步计算数字与运算符号的抄写、书写格式等。9自觉检验、改错的:＞」惯在数学知识的探索中，有错误是难免的，正如在人生的旅途中，总是难免有各式各样的错误。因

8、此，检验改错的习惯正是学生必不可少的一个发展性学习习惯。而检验是学生解题过程中一个必不可少的重要环节，是防止解题错误、提高解题正确率的重要措施，要结合实例奋计划地教会学生几种不冋的验算方法，使他们能从各个不同角度进行验算。常用的验算方法有：一步•一回头法、互逆法、估值法、弃九法等。每当有错误及吋改正，有利于良好学习习惯的养成。总之，小学阶段是学生养成良好学＞J＞J惯的最佳吋期。有了良好