英文歌曲在英语教学中的独特作用

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1、英文歌曲在英语教学中的独特作用山东省郯城第一中学276100在高中英语教学中，学生对于英文歌曲比较感兴趣。这些歌曲可以活跃课堂气氛。通过歌曲学习英语，可以给学生们提供一个轻松的学习氛围。因为在正式的英语课堂中，大部分学生在说和听英语时有紧张感和压力感。其次，歌曲往往是比较贴近生活的，是真实的语言。它能折射出文化背景，从而潜移默化地帮助学生扩大语言文化知识，歌曲是传递语言文化的有利素材。经过教师精心挑选的歌曲，有许多重点的知识和文化背景，特别适合给学生使用。能够提高学生的知识技能，克服语言语法词汇教学中单一枯

2、燥的学习氛围。探宄英文歌曲对英语学习的激发作用，从而帮助我们更好地学习英语。众所周知，全面发展是当前中学教育的一个要求，当代的中学生对于传统的教育方式存在厌倦的情趣，尤其在英语教学中，传统的教学模式已经无法满足学生的要求。只是单纯地讲授单词，课文无法激发学生的学习热情。大部分学生对于英文歌曲非常感兴趣，通过在课堂前五分钟听英文歌曲，填歌词的形式，不仅可以提高他们的学习兴趣，还可以有效地提高学生对于一些单词、短语、句型在特定语言环境下意义有更生动的了解，从而提高语言运用能力。而英文歌曲正是探求学生的心理特征，

3、抓住兴趣点，凭借一定的教学手段，使学生产生强烈的获取知识的欲望，从而主动自觉地进入学习氛围。我们首先从学者的角度来看待英文歌曲对英语学习的作用。英语语音、语调的训练及朗读能力的提高离不开音高、音忪、重音、节奏、语速变化、连读、不完全爆破（或失去爆破）等知识和技能。英语歌曲融上述知识、技能于一体，其独特的愉悦身心，为学牛.喜闻乐见的教学功能受到越来越多的英语教师的青睐,成为英语教学中提高学生的学习兴趣、活跃课堂气氛、丰富学生业余生活和提高学生英语素质的寓教于乐的有效手段。可以说,英语歌曲是英语教学的有效载体。

4、歌曲辅助英语教学有利于巩固所学语言材料，奋利于语音和朗读技能的训练(发音、词句重读、连读、节奏和语调)，有利于开拓学生的文学视野，培养学生广泛的兴趣。从语言知识角度看，英语歌曲可以辅助字母教学、词汇教学、H常用语教学、句型和语法教学、文化教学。从语言技能训练的角度看，歌曲欣赏、歌词朗读、歌词的记忆和翻译，其至创编都有助于发展学生的听、说、读、写、译的语言技能。因此说，英语歌曲在听、说、读、写、译的教学方面也具有一定的辅助作用。美妙的旋律和朗朗上U、富有哲理和情趣的词曲会给学生以美的熏陶和教育。从英语教学的角

5、度，通常把英语歌曲分为两类：教学歌曲和欣赏歌曲。英语教学歌曲是指为达到某一教学0的如教学字母、词汇、句型等而选教的己奋歌曲以及出于教学0的而改编或创作的英语歌曲。英语欣赏歌曲可以是为提高学4兴趣、陶冶情趣、欣赏异域文化等而选教的曲调优美、广为流行的英语歌曲。英语欣赏歌曲也能培养学生的节奏感，在帮助学生掌握音高、音长、重音、节奏等知识和技能具有重要作用。通过在网上的问卷调査，从一些英语学:者的角度我们了解到英文歌曲对英语学习的有利作用。我们的问题主要有：(1)请问你喜欢听英语歌吗？(2)你会唱英文歌曲吗？(3

6、)在课堂上，老师会给你们播放英文歌曲吗？(4)在课外，或休息时,你会自己哼唱英语歌曲吗？(5)在你所喜欢的英文歌曲中，有哪些是有益于英语的学习的？能不能举些例子？(6)英文歌曲有什幺特点？(7)你觉得听英语歌对你的英语学^」有帮助吗？(8)你觉得你的英语成缋怎样？通过问卷调査可以了解学生的喜好。另外，我们对英文歌曲和英语学:冇效结合提供了以下方法和建议：一、在情境中学习歌曲英文歌曲背后往往隐藏着一个曲折动人的故事，或者歌词本身就讲述着一个美丽的故事。因此，我们可以了解到相关歌曲的创作背景、歌曲的来源以及奋关

7、歌手的介绍。在情境中学A）英文歌曲不仅奋助于我们理解歌词含义，熟悉英语国家的文化，而II能够激发学习兴趣，产生精彩观念，提升学习质量。二、听音乐学歌词音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。听音乐学歌词就是让我们能够在充分体验蕴含于咅乐咅响形式中的美和丰富的情感之中，把英语学4同音乐审美有机结合起来，从而使英语学A）变得更加富奋情趣。英文歌曲主题多样，涉及面广,大量的单词、词组、习惯用语、固定句型及语法结构呈现在英文歌曲之中。因此，在感受与鉴赏音乐的Ml吋，我们还学到许多在书本上不常见到的许多大

8、众化U语。许多本来枯燥无味的单词、词组、句型结构、语法现象或我们不熟悉的俚语、俗语,在音乐审美过程中被我们深深地印记在脑海中。三、利用多媒体教学进行课前训练对于选出的歌曲，在课前利用多媒体教学进行训练，每节课都坚持练4一首歌曲，并当堂消化其中出现的语言知识。这样，既拓宽了学生的英语知识面，又培养了学生学习英语的兴趣。总之，经过一系列的练习和实践，学生的听力一定会有很大的提高，并会对英语学W产生强烈的学W兴趣。