《老树的故事》教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《老树的故事》教案　　《老树的故事》是一首儿童诗，短小精粹，简洁易懂，富有童真童趣，深受孩子喜欢。是孩子开始发现生命，关注自然的意识的流露。全诗以设问形式谋篇，在诗中，人与老树，人与小鸟，老树与小鸟彼此之间互相依存，和睦相处，充分体现了人与自然的相融相合，渗透环保意识。通过朗读进一步体会诗歌的韵律美。　　1、培养孩子热爱生活的情感和爱树的情感，渗透

2、环境保护意识。　　2、本课要求会写生字7个，会认生字15个。　　3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。　　4、能初步了解有关树木的一般知识。　　多媒体课件、老树爷爷头饰、学生字卡等。　　一、情境导入,谈话激趣。　　1、孩子们，你瞧谁来啦?啊,老树爷爷,快打个招呼吧!　　2、小朋友可真热情呀!那，你有什么话想对老树爷爷说呀?　　3、是呀,老树爷爷经历了那么多的岁月，一定有许许多多的故事，每天都有小朋友围着老树爷爷问这问那。〈情景音乐〉你瞧，丁丁和老树爷爷那么高兴，他们在说什么呢?让我们快点儿走进课文,，

3、一起来学习儿歌——《老树的故事》〈出示课题〉。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　二、认读课文，初步感知。　　(一)听认课文。　　1、曹老师来读,伸出你的小手指。　　2、丁丁向老树爷爷提了哪些问题呀?　　(二)

4、自主认读课文。　　1、问题都在这首儿歌里，想自己读吗?那遇到不认识的字怎么办呢?　　2、那就试试读读课文吧。　　3、齐读课文，老师听听是不是每个字音都能读正确。　　三、自主学习，快乐识字。　　(一)缩小语境识字。　　1、游戏：摘苹果。〈课件〉你瞧,老树爷爷给我们送来又大又红的苹果,你能把苹果上的词语读准音,大苹果就会自己落下来。　　2、学生认读，相机指导。　　3、瞧，老树爷爷多高兴呀，你听……〈课件老树爷爷的笑声〉　　(二)认识生字。〈课件出示游戏：争分夺秒。〉　　1、你瞧，没有字朋友的帮助，现在还认

5、识这些字宝宝吗?老师再给你一分钟时间，集中注意力，认读。　　2、活动：小青蛙跳荷叶。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、小青蛙既认了生字，又蹦蹦跳跳活动了身体，现在谁最有精神呢?　　四、再读课文，角色表演。

6、　　1、你觉得自己哪一段读得最好?向大家展示展示。生生互评。　　2、戴头饰分角色表演。老师相机告诉孩子有关“年轮”的知识。师生互动，生生互动。　　五、拓展知识，课外延伸。　　老树爷爷非常喜欢咱们班的小朋友，他还要给我们介绍几位树家族成员，我们一块儿来认识一下。〈课件〉　　1、配乐欣赏：迎客松、柳树、枫树、榕树。　　2、交流，激发爱树的情感。　　喜欢吗?树，能美化环境，保护环境，是我们人类的好朋友，我们要爱护树木。　　3、拓展：你还知道哪些树?　　六、重点识记要写的字。　　〈课件：8个生字〉孩子们,现在

7、的这些字宝宝，咱们不但要牢牢记住他们的长相,而且要学会正确书写.仔细瞧瞧,这里有多少是你的老朋友?回忆回忆,咱们曾经在哪见过它?　　1、同桌合作学习、交流。　　2、集体交流。自主分析识记字形、交流记忆字形方法、组词。　　3、课件演示：“事”字的书写过程，帮助记忆。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会

8、我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　七、认真观察，指导书写。　　*重点指导书写“事”字。　　1、小朋友认真观察，咱们怎么能把它写好看?要注意哪一笔?　　2、学生自主研究、交流。　　3、老师分步带写。讲清起笔位置，辅导笔画要点。　　4、学生书写，老师帮助。　　教学要求：　　1.认字：认识15个生字，继续进行渗透性识字，学习多音字“乐”。　　2.写字：学习写7个字。　　3.继续培养学生自主、合作的学习能力