老树的故事，教案

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1、《老树的故事》教学设计【教材分析】《老树的故事》是北师大版一年级下册第三单元的课文，单元主题是“植物”。这是一首儿童诗，四节文字都采用儿童的口吻向老树提问：先问老树的年龄，再问居住在老树上的小鸟，问小鸟的歌唱，最后问老树爷爷知道的童话和故事。一层一层地不断追问，表现了儿童的天真和强烈的好奇心、求知欲，表现了人与树、人与小鸟、老树与小鸟，彼此之间相互依存、和睦相处、自然相融的景象。【教学目标】1、认识15个生字，继续进行渗透性识字训练，学习多音字“乐”。学习写7个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读感受人与大自然

2、和谐相处的美好；通过提问，鼓励学生展开想象，大胆提问。4、继续培养学生自主、合作的学习能力。【教学重点】1．继续培养学生自主识字的能力。　2．鼓励学生将感悟到的情感读出来。【教学难点】培养学生自主、合作的学习能力。【教学准备】以苹果为背景的词语卡、多媒体课件。【教学过程】一、创设情境，激趣导入。1、今天有一位神秘人要走进我们的课堂，和咱们分享他的故事。出示课件。孩子们，跟他打打招呼吧。2、孩子们，今天老树爷爷要把他的故事讲给文明礼貌的孩子听。你们想听吗？那赶紧拿起小魔棒带领他在我们教室里坐下吧。板题书空。3、我们一起读一读课题

3、吧！二、初读课文，激发兴趣。1、词语巩固：老树爷爷给同学们带了好多红苹果，他说如果哪个小朋友猜对它们，就可以把这些红苹果采回家。（讲解游戏规则，学生按规则进行游戏，巩固词语。）2、请孩子们轻轻翻到语文书18页，左手压书，右手指着字。认真的帮老树爷爷指指路。师范读生评价。3、自由读课文，至少读3遍，注意读准字音。如果能在小脑袋里放上电影就更好了。（自读课文时引导孩子给诗歌分诗节。）4、愿意读的孩子试试吧。5、齐读课文，找找小作者都向老树爷爷提了什么问题。课文课件。三、细读感悟，拓展感知。学习第一小节1你们看老树有这么粗的树干和这

4、么茂盛的树叶，小作者是怎么提问的呢？出示第一小节课件。看到这么大的老树爷爷，你的心情是怎么样的？（惊喜，吃惊）2指名读，小组读。（板书：树大一百岁）学习第二小节1、小作者还向老树爷爷提了什么问题呢？出示第二小节课件。2、安家是什么意思？指名回答。愿意问的孩子代替小作者问一问。（板书：安家）3、有许许多多的鸟儿在老树身上安过家，瞧，出示鸟安家课件。老树爷爷的枝头可真热闹。（板书：鸟多）4、假如你就是一只住在老树爷爷枝头的小鸟，你会给老树爷爷说些什么呢？指名交流。（板书：谈话）5、女生读，小组读。学习第三小节1、小作者还向老树爷爷

5、提了问题吗？出示第三小节课件。抽生读文。2、这些身穿礼服的音乐家是谁呢？指名交流。3、他们可不是一般的音乐家，他们还穿着漂亮的衣服呢。想看看他们的礼服是什么样的吗？出示课件。4、小鸟漂亮的礼服原来就是他们身上的羽毛。穿着这么美的礼服的音乐家们会唱些什么歌给老树爷爷听呢？指名交流。（板书：唱歌）5、全班齐读学习第四小节1、如果见到了老树爷爷，最想问他什么问题呢？指名交流师扮演老树与生对话。2、经历了这么多年，老树积累了许许多多的故事和童话，你想听听吗？赶紧告诉我吧！出示第四小节课件。齐读，男女生读齐读全文，加动作读文，背诵诗歌四

6、、拓展延伸，总结全课。1、老树的年龄可不小了，他的年龄就藏在他的身体里。出示课件介绍年轮。（可灵活处理）2、树木是地球妈妈的裙子，更是我们的好朋友。只要我们每一个人都爱护树木，那么老树就有更多机会讲好听的故事给我们听。你们能做到吗？3、你还想对老树说点什么或为老树做点什么吗？（引导学生记得在旅游结束时“除了照片，什么也不要带走；除了脚印，什么也不要留下”，从小做到保护环境。）4、同学们，这节课老树爷爷和我们一起学习，大家掌握了很多知识，现在老树爷爷累了，我们也该下课了，让我们一起和老树爷爷再见好吗？【板书设计】树大——一百岁老

7、树的故事安家鸟多谈话唱歌