美国高等教育国际化的现状和经验启示

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1、美国高等教育国际化的现状和经验启示摘要本文首先分析了美国高等教育国际化的现状，包括国际学生数量持续增加，更加重视外语学习，出国学习人数增加，国际课程形式多样，国际化政策有力支持。美国高等教育国际化的发展提供了宝贵的经验，包括建立完整科学的高等教育国际化管理体系和资助体系，全面推进校园国际化，注重国际化高校师资的培养。关键词美国高等教育国际化屮图分类号：G649文献标识码：A为了维护国家利益、提高国际竞争力，美国在80年代就开始积极进行高等教育国际化的努力。经过30年的发展，美国高等教育国际化取得了巨大的成就，积累了丰富的经验。1美国高

2、等教育国际化现状1.1国际学生数量持续增加美国是国际学生的首选目的地，20世纪90年代末以前，美国国际学生的入学率始终保持较高的增长，1999年以后国际学生的入学率开始趋向平稳，2002年，美国的国际学生本科入学率在经过了连续30年增长后首次出现了下降。2013年4月，递交申请的国际学生的数量与前一年同期相比仅增长了1%，是近八年以来增长率最低的一年。总体上进入美国学习的国际学生数量持续增加。（数据来源：美国国际教育学会）1.2外语学习得到更多重视外语学习是衡量高等教育国际化的重要指标之一。美国国务卿赖斯曾指出，学习外语将扩大年轻人的

3、机会，丰富他们的生活，体现我们对其他文化的尊重。9.11之后美国非常重视外语语言教育的立法，通过立法的形式真正提高外语学习的地位，保障和促进外语教育的实施和发展。2007年7月底，美国国会通过了《2007年大学机会法》，在加强国际教育方面规定：扩大联邦学术竞争补助款计划之补助对象，包括学习关键外语第三、四、五年者；加强外语与区域研究奖助计划，经费须用于赴海外研修外国语言及文化课程。外语教育的立法彰显了美国利用“语言战略”传播美国的意识形态、渗透美国文化的全球化冃的。1.3出国学习人数增加国际教育协会会长兼执行长艾伦?古德曼认为，到国外

4、受教育可以有助于年轻人培养做世界公民所必需的素质。美国总统奥巴马在2⑻9年6月幵罗的演说中指出，必须扩大交流项目，增加奖学金，教育交流对将世界人民团聚到一起具有关键作用。21世纪初，美国高校出国留学的人数发生了爆炸性的增长，据2009年《门户开放报告》的调查统计，到国外学习的美国学生人数在2007至2008学年增长了8.5%，在2009年过去的10年间增长了150%,达到了创纪录的262416人。留学目的地也发生了很大的变化，开始由25个传统目的地（英国、西班牙、意大利和法国等）向一些新兴国家转移。在2010-11年度的25个主要目的

5、国屮有10个欧洲国家,其中英国（33,182人）、意大利（30,361人）、西班牙（25,965人）、法国（17,019人）位居前四位；有4个亚洲国家，分别是中国（14,596位学生，居第五位）、印度、日本和韩国。正如美国国家公共外交与事务部副部长朱迪思?麦克黑尔所说，与以前相比，出国学习更加能够帮助美国的学生了解这个相互联系的世界，有效地参与到全球经济的浪潮中去，国务院大力支持通过各种政府资助项目鼓励学生赴国外留学，力争在两年A使靠资助赴国外留学的美国本科生的人数能够翻一番。1.4国际课程形式多样国际课程是指融合了国际视野和跨文化理

6、念的课程内容和教学方法，能够通过构建有效的学术环境来为满足世界范围内不同文化的学习需要提供支持。美国高等教育国际化不仅仅体现在吸引更多的外国学生来美就读或鼓励美国学生去海外留学，设置联合学位课程和开放课程资源也成为国际化的热门领域。对于美国许多高等院校，开设双学位或联合学位课程是非常有效的方式。根据双学位课程的安排，学生可在合作的高校上课，获得学位、文凭或证书。研宄生院委?T会最近进行的调査表明，29%接受调査的美国研究生院通过与国外高校合作设立了联合学位课程、双学位课程等合作课程。研究生理事会的调查报告还发现，24%的美国研宂生院计

7、划在今后两年时间内设立新的联合学位课程。麻省理工学院一直是美国开放课程领域的先锋，截止到2008年已向全世界所有人公开免费提供1800多门课程的教学资料，他们希望开放课程网站能够带动其他教育机构共同构成一个造福于全人类的世界知识网。美国其他一些大学也加入了开放课程潮流，耶鲁大学宣布将在互联网上提供7门木科人文课程的授课录像，以及将其翻译成几种语言的文字记录。近几年以来，从全世界的热烈反响来看，由麻省理工学院倡议的开放课程领域引领了一场影响全球教育的潮流，目前己发展成一个国际联合项目，有12所美国教育机构以及非洲、亚洲、欧洲和南美洲的5

8、0多所机构参与。1.5国际化政策有力支持在经历了冷战期间相关政策的制定和调整，机构的设立和扩展，21世纪初美国高等教育国际化开始了前所未有的大发展。2000年，美国前总统克林顿签署了首份教育国际化执行备忘录，肯定了高等教