美丽的西双版纳教案

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1、美丽的西双版纳学习目标：1、品味语言，感受西双版纳的自然景观和人文景观。2、通过赏析课文，激发学生对祖国风光的热爱之情，树立正确的人生观。学习重点：1、引导学生学会赏析散文优美的语言。2、培养学生热爱生活的情感。教学课时：一课时教具使用：多媒体辅助教学教学过程：一、导入（《雀之灵》两分钟）提问：哪位同学知道这段舞蹈的题目和表演者？师明确：这是我国著名舞蹈家杨丽萍创作并表演的《雀之灵》，举手投足之间，将那“迎风挺立”、“跳跃旋转”、“展翅飞翔”的孔雀活生生地呈现在我们面前。（多媒体展示孔雀的图片）这些美丽而神秘的精灵，它们的故乡在我国西南边陲——

2、西双版纳。那是一片神奇的土地，像孔雀般神秘而美丽，今天就让我们跟随作家李舵的脚步，一起走进《美丽的西双版纳》（板书课题）。二、整体感知（一）自读课文，注意字词的读音写法傣族dǎi   蕨菜jué  贿赂huìlù   踱步duó  涮洗shuàn 斑斓lán    （齐读两遍）（二）浏览课文，题目是《美丽的西双版纳》那么西双版纳的美美在何处呢？用美在的句式回答自然风光：望天树、热带雨林、野象谷、傣寨水、……。（展示图片）民俗风情：傣家竹楼、热情好客的傣家人、大象表演、打谷子、泼水节、在河里玩耍洗澡、傣家寺庙、修行当和尚、关门节、开门节、傣家少女

3、能歌善舞、竹楼一角摆放新棺材  ……。（配音展示图片）三、深入文本（一）感悟结构巧1、课文有五个小标题——《高高望天树》、《竹楼映蓝天》、《悠悠野象谷》、《妩媚傣寨水》、《笑对生与死》2、列小标题有什么要求？（记笔记）①句式整齐，结构匀称②生动形象，吸引读者③简洁有力，概括内容；3、举例变换文中的两个小标题（二）品味语言美1、课文向我们展示了这么多美丽的画面，你喜欢那些语段，试着谈谈你喜欢的理由。（教师巡回指导，提醒抓住关键词，并在文中圈点批注） 出前两句为例子，引导学生关注词语和修辞手法的运动2①望天树直插蓝天，高约60多米。（“插”写出望天

4、树笔直的挺拔雄姿）②热带雨林中，有很多藤状的植物，像蛇一样缠在大树上。（这个生动的比喻，既写出了藤状植物的形状，又写出了他们对大树的依赖性、绞杀性。走在这样的热带雨林中，确实有点“吓人”。）③竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。（接连用了两个比喻，不仅形似，给人以美和舒适之感，而且切合西双版纳孔雀多、气候炎热的实际。）④主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。（动静结合，比喻的手法，表现傣族老人的闲适，表达作者对他的尊崇之情）⑤眼看那大家伙得意洋洋地将菠萝卷入口中还不忘用

5、鼻子将竹签拔出来扔掉，真叫人有点哭笑不得。我顺手给它一块钱，它点头一叫表示感谢，然后踱到水果摊前去买香蕉。（拟人，生动形象地写出大象的憨态可掬）⑥每当傍晚时分，酷爱清洁的女人们就会来到河里洗澡，平日里穿的五颜六色的筒裙，这时变成了一个个色彩斑斓的“浴罩”浮在水面上，她们有时还在水中戏嬉，在夕阳的映衬下，更显出几分妩媚。（比喻，色彩斑斓的词语，使画面充满生活情趣和诗情画意）⑦将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木棰再细细地打谷子。青山绿水映衬下，那就是一幅精心创

6、作的风情画。（运用对照，勾勒出真实自然的民俗风情；“一幅精心创作的风情画”这个比喻贴切而生动，颇有诗情画意。字里行间透露着作者对这幅风情画十分喜爱和赞赏的感情。）⑧眼前跳动的身影，焕发出生的力量和活力，人们尽情地享受着生之快乐，全然忘却了死亡的阴影——或许，生死只在一念之间，正是因为有死的恐惧，生的欢乐才如此真实，生的片段才如此灿烂！（对照中充满人生哲理）2、穿插第六句在分析理解的基础上有感情的朗读3、由此可见，美丽的景物需要优美的语言来增色。①用多种修辞方法增强生动性②巧用动词形容词增强表现力四、拓展练笔收获了这么多写作手法，同学们一定想小试

7、身手吧。本文对西双版纳最有特色的泼水节一笔带过，略显遗憾，你能用今天学到的方法来描绘它填补遗憾吗？视频播放泼水节场面学生描绘，教师师范作品朗读五、布置作业描绘开头《雀之灵》舞蹈场景板书设计：美丽的西双版纳李舵景秀丽美丽人乐观结构精巧语言生动2