七上unit4第一课时教学设计

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1、教学内容Unit4Where’smyschoolbag?课时Period1教学对象七年级学生提供者刘汉军一、教材内容分析本节课选自人教版新目标七年级上册Unit4Where’smyschoolbag?第一课时.本节课主要接触关于物品的一些名词，三个方位介词，用Whereis/are…询问物品所处位置。结合学生实际，根据教材要求，本节课的教学重点是：学习掌握Where’s/Whereare…?句型询问物品的位置和运用方位介词描述物品的所在位置。难点是：能够准确运用本课方位介词描述物品所在的位置。代词it和they的正确使用。七年级学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易

2、分散。因此，我通过简笔画的导入，给学生展示形象的画面，在教学过程中通过ppt展示图片，从而增强学生的兴趣和唤起他们的注意力，进而充分调动学生的学习积极性和主动性。二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）1.KnowledgegoalsVocabulary:table,bed,bookcase,sofa,chair,schoolbag,in,on,under,they,they're…Targetlanguage(1).Where’s…?It’sin/on/under…(2).Whereare…?They’rein/on/under…2.AbilitygoalsTalkabou

3、twherethingsare.Trainthestudents’communicativecompetence3.MoralgoalsKeepyourroomcleanandtidy三、重点难点1.Teachingimportantpoints：学习掌握Where’s/Whereare…?句型询问物品的位置和运用方位介词描述物品的所在位置。2.Teachingdifficultpoints：能够准确运用本课方位介词描述物品所在的位置。代词it和they的正确使用。四、教法选择、学法指导情景视听法，小组合作学习，小组竞赛，任务型教学五资源准备多媒体课件、图片等相关教学资源。六、教

4、学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备3Task1OrganizationLead-in（3minutes）1.drawsomepictures,andaskSs:Whatis/are…?Whereis/are…?Lookandfollowtheteachertowarmup.通过简笔画，呈现介词，直接导入新课，吸引学生的注意力。Task2Presentation(12minutes)Showsomepicturesbycomputertoteachthestudentshowtousewhereandinonunder.Lookatthepicturesandtr

5、ytomakesentences通过出示不同物品图片，让学生学习物品名词,学生能有浓厚的兴趣识记词汇，为整节课任务的完成奠定最基本的词汇基础。Task3Matchandread(4minutes)1Showthepicturesof1a2Helpstudentscheck1.Lookcarefullyandmatch.2.Readandremember.集中记忆为下一步的熟练运用打下基础。Task4Listening(10minutes)1.Playtheradio.do1b/2a/2b2、Helpthemchecktheanswers.1、Listenandnumberthet

6、hingsinthepicture.2、Listenandnumberthethings3、Listenagain.Findthethingsfrom2aandnumbertheminthepicture.通过听力训练，进一步熟悉词汇与句型。TaskReading(8minutes)1、Read2d2、Revise1、AlltheSsreadit2、remember通过学生分角色朗读对话，激发学生学习英语的兴趣。Task5exercises.(6minutes)LetSsdosomeEx.DosomeEx.知识点的回顾与总结Homework:(2minutes)GroupA:Ch

7、angsentenceGroupB:chooserightanswerChoosetheirownhomeworkandfinishit.作业分层要求，以适应不同层次的学生。七、板书设计Unit4Where’smyschoolbag?3ThreepicturesInonunderWhere’s…?It’sin/on/under…Whereare…?They’rein/on/under…3