18春西南大学0558《学前特殊儿童教育》作业答案

《18春西南大学0558《学前特殊儿童教育》作业答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、多项选择题1、一体化教育中家长的职责包括（    ）1. 提供有关儿童的发展情况  2. 参与个别化教育方案的制定和实施  3. 提供丰富多彩的家教环境  4. 做好家庭其他成员的工作  5. 系统训练孩子2、代币制的优点包括（       ）1. 可用于团体矫正  2. 可以起着示范作用3. 可以减轻教师的负担4. 代币可以复制5. 可以避免饱魇现象  3、行为问题的特征不包括（     ）1. 关注现实  2. 暂时性困难  3. 不受普通方法控制4. 客观困难的存在5. 关注自我  4、行为问题的特征包括（        ）1.

2、 关注现实2. 暂时性困难3. 不受普通方法的控制  4. 客观困难的存在  5. 关注自我5、儿童情绪行为障碍产生的家庭因素包括（    ）1. 冷漠的家庭关系  2. 家庭经济困难3. 家长自身的情绪问题  4. 家庭教育方式不当  5. 家庭住房紧张6、多动症儿童的教育干预策略不包括（      ）1. 行为管理治疗2. 语言治疗  3. 环境控制4. 保持精力  5. 食物辅助治疗7、多动症儿童的教育干预策略包括（     ）1. 行为管理治疗  2. 语言治疗3. 环境控制  4. 保持精力5. 食物辅助治疗  8、孤独症儿

3、童的教育干预策略不包括（     ）1. 提供支持性、接纳性环境2. 培养语言沟通能力3. 体验性认知学习4. 以教师为中心  5. 保持环境安静  9、孤独症儿童的教育干预策略包括（       ）1. 提供支持性、接纳性环境  2. 培养语言沟通能力  3. 体验性认知学习  4. 以教师为中心5. 保持环境安静10、语言障碍形成的因素包括（     ）1. 发音器官缺陷  2. 儿童不良情绪  3. 缺乏沟通动机  4. 亲子关系失调  5. 语言环境更换频繁  11、学前智力落后儿童的教育原则不包括（      ）1. 个别化

4、原则1. 量力性原则2. 系统性原则  3. 反复性原则4. 集体性原则  12、学前智力落后儿童早期教育的基本原则是（      ）1. 个别化原则  2. 量力性原则  3. 系统性原则4. 反复性原则  5. 集体性原则13、病弱儿童主要包括（        ）1. 多动症儿童2. 自闭症儿童3. 脑瘫儿童  4. 癫痫症儿童  5. 视觉障碍儿童14、听障儿童语言训练不包括（     ）1. 听觉训练2. 视觉训练  3. 触觉训练  4. 发音训练5. 语言理解训练15、听障儿童语言训练的内容包括（     ）1. 听觉训练

5、  2. 视觉训练3. 触觉训练4. 发音训练  5. 语言理解训练  16、听障儿童学习语言的困难是（       ）1. 经常打手势2. 发声时收不到充分的听觉反馈  3. 无法看到别人的言语示范4. 无法得到充分的言语强化  1. 无法发出声音17、智力落后儿童的心理特征包括（   ）。1. 感知范围为狭窄  2. 记忆速度慢、质量差  3. 思维比较呆板  4. 自我意识比较强5. 性格比较活泼、合群18、听力障碍儿童测量的方法主要有（   ）。1. 纯音测听法  2. 反射测听法  3. 言语测听法  4. 受激反应测听法 

6、 5. 游戏测听法  19、儿童的声音障碍包括（  ）。1. 音调过高  2. 口吃3. 声音嘶哑  4. 鼻音过重  5. 发音不准20、视力障碍儿童包括（   ）。1. 盲  2. 远视眼3. 近视眼4. 低视力  5.  弱视21、用于矫正儿童不良行为的方法有（     ）1. 正强化2. 区别强化  3. 消退  4. 隔离  5. 行为塑造22、行为问题的特征包括（     ）1. 持久性的困难  2. 可以用普通方法解决3. 不理会现实  4. 不伤害他人5. 存在客观困难  23、对语言矫治的正确描述的观点有（     

7、）1. 语言矫治是不断进行的、活生生的过程  2. 语言矫治是一个单向训练的过程3. 语言矫治只适合在教室里或治疗室里进行4. 家庭中的每个成员都应参与儿童的语言矫治工作  5. 语言矫治适合每一个儿童应一视同仁24、超常儿童常用的安置形式有（    ）1. 加强班  2. 资源教室  3. 特殊班  4. 专题报告  5. 独立学习项目  25、适合超常儿童成长的家庭环境应该具有（     ）1. 能提供充足而适宜的材料和活动  2. 尊重父母的特点3. 保护孩子的好奇心  4. 家庭气氛和谐  5. 创造求知的气氛  26、语言障

8、碍形成的原因包括（       ）1. 发音器官异常  2. 儿童情绪压抑  3. 父母对儿童要求过低4. 经常更换生活环境  5. 语言刺激不足  27、听觉障碍的鉴别方法通常有（        ）1. 纯音测听法