小班咏鹅和古诗教案

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学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小班咏鹅和古诗教案　　篇一：小班教案　　1、引导幼儿喜欢古诗，并了解这是一首描写鹅的古诗。　　2、帮助幼儿了解鹅的外形特征。　　3、鼓励幼儿仔细观察画面，用较完整的语言描述图画。活动准备：　　1、幼儿教材、大书、录音机、磁带　　2、准备字卡：鹅、掌。　　1、游戏导入《五只猴子荡秋千》小猴子今天给小朋友请来了一位小客人，我们一起来看一看吧！　　2、出示挂图，请幼儿仔细观察画面内容。　　引导幼儿仔细观察图画内容。　　提问：“画面上有什么？”出示字卡“鹅”　　提问：“鹅长得什么样子？引导幼儿仔细观察，并作总结。　　3、欣赏动画，学习古诗儿歌《咏鹅》　　4、再次欣赏古诗，并认识字卡：掌　　5、游戏；《小鹅找脚》请幼儿将撒在地下的字卡宝宝按照名字放到相应的篮子中。　　多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。　　1、时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！　　2、听音乐做戏水的动作。　　3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？　　4、我们仔细看看它们在干什么呀,？　　1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢！你们看，有这么多的小鹅？　　2、小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的？　　1、它们是怎么在跳舞的呀？它们的脖子是怎样的？集体模仿动作。　　2、它们的羽毛是什么颜色的？哦，你们看它们还在水里游泳呢？集体模仿动作。　　3、它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀？那它们是怎么在游的呀？哦，像划船一样的，我们来学学看，集体模仿动作。　　1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。　　2、这次我们大声的唱给小白鹅听。　　3、小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗？　　4、时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不愿意呀？两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。　　1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。　　2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。　　篇二：大班语言教案　　我班有四十个幼儿，男生二十五人，女生十五人，其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，五岁出头的幼儿居多。总之，他们在语言各方面上有一定的基础，如能用简短的普通话与他人交谈；在与交谈中能注意倾听他人的意见；还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：　　1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。　　2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。　　3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。　　4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。　　5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。　　1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。　　2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。　　3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。　　1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。　　3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。　　1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。　　2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。　　3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。　　4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。　　第二周：上幼儿园语言《捞宝贝》　　第三周：故事《让座》看图识字学组词　　第四周：看图识字学儿歌《小青蛙》　　第五周：找相反看图学儿歌《大和小》　　第六周：看谁说得对看图讲述　　第七周：《咏鹅》拾果果　　第八周：学用“你、我、他”谜语　　第九周：小妞妞学用“也”　　第十周：买口罩锄禾　　第十一周：动物过河见面歌　　第十二周：玩球小猫钓鱼第十三周：比本领看图说话时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　第十四周：拔萝卜学好样　　第十五周：小懒熊买西瓜　　第十六周：生字表　　第十七周：机动时间　　1、幼儿能协调、灵活地跳圈。　　2、乐于与同伴共同探讨可回收物品与不可回收物品的种类。　　1、幼儿已能识辨可回收物品与不可回收物品　　2、小呼啦圈若干个、篓子若干个　　3、废旧物品(易拉罐、废纸盒、塑料瓶等)　　1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线。2组的第一名幼儿跳圈到终点(遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开同时跳)。　　3、到终点后，在终点的“寻宝区”里将可回收物品选出，并放入空篮中，再延原路返回，拍第二名幼儿的手，依次进行。　　4、师及时鼓励表扬。　　5、比一比，看哪一对跑得快、选得对。　　1、要跳到圈中心，不能踩线。　　2、跳双圈时一定要双脚同时落地。　　3、从终点“寻宝区”里选出可回收物品必须放入空篮中。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　拔萝卜(绕口令)教案　　拔萝卜　　出八十八二十八，八个小孩儿把萝卜拔，你也拔，我也拔，看谁拔得多，看谁拔得大。你拔得不多个儿不小，我拔得不少个儿不大。一个萝卜一个坑儿，算算多少用车拉，一个加俩，俩加仨，七十二个加十八，拿个算盘打一打，一百差俩九十八。　　篇三：《咏鹅》教案　　1、能学会歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。　　2、感受乐曲中描绘鹅的音乐形象时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!