阅读教学中如何培养学生自主学习地能力

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1、实用标准文案阅读教学中如何培养学生自主学习的能力【摘要】：阅读教学是中小学语文教学的基本环节。它具备听说读写训练的综合性，既是识字的一条重要途径，又是写作的必备前提条件。而自主学习强调的是自由、自主创新。我们教师要在平时的阅读教学中，有意识地培养学生的自学能力和创新精神，就有必要在课堂上让学生“自由飞翔”，激活学生的思维细胞，擦出思维的火花。提倡自主、合作、探究的精神，教师只作适当的点拨，鼓励学生“百家争鸣”，提高学生主动获取知识的能力。【关键词】：阅读教学自主学习能力结合当今社会，一个人要想立足社会，能力极为重要。而能力需从学生时

2、代培养，这一点已成为广大教育工作者的共识。培养学生的自学能力，更是学生步入社会后生存与发展的需要,是现代教育的必然趋势。所以，我们必须认真研究有助于促进学生自主探索学习的能力。结合十多年的教学实践，我浅谈几点看法：一、课前注重预习，营造自主学习氛围　21精彩文档实用标准文案世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性，作为语文教学的主体－－阅读教学，就不能再袭用传统的以情节分析为中心的讲问题课堂模式而不思革新进取。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精神，从鼓励学生自主

3、学习，激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给学生。提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力，改变过去我们熟悉的“教师讲，学生听”，“教师问学生答”及大量演练习题的模式。因此，我们必须认真研究有助于促进学生自主探索学习的新方法。对此，我浅谈几点看法：（一）、寻找疑点，高自主学习能力良好的预习习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到目的有至关重要的作用。关于预习对学习的重要，苏霍姆林斯基的一句名言是中肯的：“只有能够激发

4、学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”那么在预习中，首先要教会学生预习的一些方法。初读课文时，按“导读”提示自学；深入理解课文时围绕课文后面的“探究与练习”自学。在预习中画出重点词句，找出不理解之处，古人云：“学贵需疑。”甚至可以提出对知识本身进行的怀疑，尽管这种怀疑在别人看来有些可笑，但能使自己产生查阅的动力，无形中提高自己解决问题的能力。（二）、明确目标，创设情境，提高主动参与意识　　在学习每一篇课文之前，学习目标都能清晰地展示在学生面前，让学生心中有数，明确自己努力的方向，那么学生就能很主动地进入自主探索学习中，自学目标

5、的自主确立是学生主体重新构建与发展的重要组成部分，不可“一刀切”地用集体自学目标取代学生自己的自学目标，教师要精心组织学生自学的教学情境，使其自主学习的气氛活跃。精彩文档实用标准文案良好的预习习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到目的有至关重要的作用。通过课前预习研读，促进课堂教学中师生之间，学生之间交叉吸引，设疑答疑，使学生变被动接受为自主探索，提高课堂教学效果。二、创设情景，激发学生自主学习的兴趣前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生进入兴奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的

6、态度，而这种态度就会带来疲倦。”如此看来，激发学生自主学习兴趣，关键在于教师有没有给学生一定的学习氛围。因此在教学中我创设了各种情境：（一）、创设问题情境，让好奇心激发学生学习积极性　　我认为语文阅读教学中，以“思”为核心，提出问题，解决问题，不仅是发挥学生主体作用的起点，也是自主学习探究的有效的方法。　问题情境实质上是提供了一种环境支持和思维空间，有利于学生发挥创造。它强调一个支持学生学的环境创设，让学生自主的学习，自主的探索。因此我们不仅可以以课题创设问题情境，还可以以课文内容创设问题情境。（二）、创设表演情境，寓教寓乐爱表演，

7、爱模仿是孩子的天性，它不仅能活跃课堂气氛，还很好地激发了学生的学习兴趣。对课文中一些难以理解和掌握的内容往往通过表演的形式就可以得到解决，且印象深不易忘掉。因此在教学中我时常创设各种表演情境进行教学。比如在教《七颗钻石》一文，可让学生精彩文档实用标准文案扮演小女孩几次施舍水的过程；教《变色龙》，可让几位学生扮演奥楚蔑洛夫、赫留金、群众等。创设表演情境，不仅激发了学生自主学习的兴趣，还能在潜移默化中学会与人合作，学会与人交往。（三）、创设情感课堂，感受学习的快乐　　在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，我认为其基点在于“情感”。我

8、认为一个没有激情的教师，就不能充分调动学生的情感，让学生充分热情地自主学习。如何让学生在我创设的情感课堂中，由被动变为主动“我要学”、“我想学”的积极教学气氛呢？　　初中阶段的学生思想处在比较活跃的阶段，要让他们正襟危坐地听讲、思考，