大班主题：家乡特产.doc

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1、大班主题：家乡特产大班主题：家乡特产大班主题：家乡特产大班主题：家乡特产大班主题：家乡特产大班主题：家乡特产　主题说明：　　家乡德清地处杭嘉湖平原腹地，东部河港交错，水草肥美。非常适合野生鱼鳖的生长，“清溪花鳖”是采用生态养殖模式培育出的绿色无公害食品，是我县的特产之一，幼儿接触过，但并不充分了解。　　孩子们喜欢养小动物，对动物充满着兴趣和好奇。我们选择“清溪花鳖”这一具有家乡特色的小动物，让“清溪花鳖”以朋友的身份走进孩子主动学习的情境，成为他们喂饲、养护的宠物，经常观察的对象、游戏、表达、表现的主角。在直接作用而不

2、是单纯讲解、传授的各种学习活动中，孩子们不但熟悉花鳖、亲近花鳖，而且有目的、有意识地认识、了解“清溪花鳖”走进它的生活世界，并真切地感受到家乡人民的智慧和家乡资的富饶。　　环境创设：　　师幼共同收集有关“清溪花鳖”的生长图片、资料。有条的幼儿可带花鳖入园，在生物角及科学区饲养。　　收集甲鱼壳：　　将幼儿活动材料的相关画页张贴在墙壁上，作为幼儿进行制作活动的提示，展示制作活动的作品。　　活动区域提示：　　名称　　指导要点　　美工区　　洗干净的甲鱼壳、水粉颜料、油画笔、京剧脸谱图片，供幼儿绘制脸谱提供各种质地的纸和废旧材料

3、，开展甲鱼壳创意小制作。提供各种形状的塑料盒、瓶盖，供幼儿制作小甲鱼。　　制作表演区表演用的背壳、头饰。　　阅读区　　提供介绍特产“清溪花鳖”的图书。供幼儿阅读、讲述。让幼儿在阅读中了解“清溪花鳖”的外形特征、生活习性等。　　表演区　　提供美工区制作的甲鱼背壳、头饰大方在在集体面前表演，鼓励幼儿在表演中大胆创编。　　科学区　　饲养“清溪花鳖”，观察花鳖生活习性，外形特征，并用本子记录。　　绿色夜宵城　　提供美工区制作的小甲鱼，各色蔬菜，供幼儿制作家乡名菜───“清溪花鳖”　　小小甲鱼爬呀爬：　　目标：　　1、被甲鱼的出

4、现所吸收，知道“清溪花鳖”是德清的特产，萌发自豪感　　2、参与关于甲鱼外形特征和生活习性的讨论，萌发观察兴趣。　　准备：实物甲鱼一只，碎肉、铃鼓等。　　过程：　　猜猜谁了。　　1、师幼围坐在一起，师神秘又欣喜地设问：我们班里了一位新朋友，猜猜他是谁：　　2、请出新朋友，引导幼儿说一说乌龟长什么样：师介绍“清溪花鳖”，告诉幼儿这是我们家乡德清的特产。　　l小小甲鱼爬呀爬　　小甲鱼今天真高兴，他爬呀、爬呀、爬过，看看他是怎么爬过的？　　小甲鱼爬到哪个方向，请那一方向的幼儿对甲鱼打招呼。　　l逗甲鱼　　教师手持铃鼓在乌龟上方

5、摇晃，观察甲鱼受刺激的反应。　　甲鱼喜欢吃什么？请个别幼儿用碎肉喂它，观察它的进食情况。　　建议　　教师尽量以神秘，亲切的口吻引出甲鱼朋友，引发幼儿的好奇，把幼儿的注意吸引到甲鱼的外部特征，爬行状态和生活习性上，不要把举点仅仅停留在表面的惊喜和兴奋上。　　本活动第二环节会因为实际环境的影响而使甲鱼产生种种即时反应，因此教师应设想多种预案，根据现场情况随时实施相应的策略。如：甲鱼爬行时，遇到外部刺激会收缩身体或静止不动，教师应引导幼儿控制自己，成了对它的刺激。也可让幼儿对乌龟的现场表现进行猜测，乌龟为啥一动不动呀？头和脚

6、为啥都缩进去了？……　　美术活动：漂亮的背壳　　目标　　根据自己的喜好，运用多种材料设计和装扮甲鱼壳　　享受运用自己的设计成果的乐趣。　　准备　　1、各类纸张、毛线、废旧挂历纸、脱水、剪刀。　　2、每人一只塑料筐（款式不限）、一只筐配两条绳子。　　3、一处可以爬行的场地。　　过程　　有趣的背壳　　“清溪花鳖“要去参加比赛了，你想不想去？　　背上壳就扮成了甲鱼先生，让我们为自己披上一个有趣的背壳吧　　向幼儿介绍准备的材料，可以用干什么？　　说一说，你想怎样装扮你的背壳，请幼儿摆弄筐子和材料，说说如何制作。　　幼儿自由选择

7、材料。分头装扮背壳，同伴间可以商量着设计和制作。　　教师观察幼儿的操作情况，对不同水平的幼儿给予鼓励和支持。　　甲鱼爬爬　　将绳子系在筐上，完成制作。　　请同伴帮忙将壳背在腰上，相互欣赏。　　幼儿在空地上爬爬、玩玩、分享完成作品后的快乐。　　健康活动：甲鱼一家人　　目标：　　以快速爬行的方式发展肢体的协调性。增进集体观念，培养积极健康的竞争意识。　　准备：　　1、一处可爬行的场地，有起点和终点。　　2、上个活动设计完成的背壳。　　过程：　　l快乐一家子。　　以小组为单位组合成一家子，大家商量取一个名字。　　请每一个家的

8、成员商量确定自己的角色。如爷爷、奶奶、爸爸……　　音乐响起，快乐的一家跟着教师模仿乌龟做扭头、缩头、转身爬行等动作。　　l比赛　　每个成员背上壳，自由找空地练习爬行，要求家庭成员一起出发。　　比赛开始，教师当裁判，两组一起比赛，每组成员听到口令后从起点同时出发，以所有成员最先到达疑点为赢。赢的继续比，最后决出大赢家。　　───说说