渔夫的故事语文教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里渔夫的故事语文教案　　1、知识教学：掌握文中出现的常用生字、新词。　　2、能力训练：初步了解肖像、对话、心理等描写手法的作用;初步学会赏析和有表情地朗读民间故事，注意描述语言的正确运用。　　3、思想情感教育：感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。　　1、重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是诚实善良、机智勇敢的劳动者形象，表现了劳动人民的觉醒过程，歌颂劳动人民的智慧和力量

2、。魔鬼是邪恶势力的化身，揭露了敌人的残暴和愚蠢。　　2、难点：把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。　　讨论式、电教辅助式。　　一、复习回顾民间故事的特征　　二、检查课后练习四、进行正音　　渔yu锡xi撬qiao魔mo耸song桅wei唆sou吻wen　　三、板书课题，解题并介绍《天方夜谭》　　四、范读课文(或听课文录音)　　五、理清文章思路、分析结构　　1、第一部分(从开头至“他觉得非常奇怪”)描写渔夫捕鱼捞到一个黄铜瓶。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，

3、酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、第二部分(从“隔了一会儿”至“刚才我是跟你开玩笑的“)具体写渔夫同魔鬼的斗争过程。　　3、第三部分(最后一节)交代斗争的结果。　　六、组织学生讨论故事的细节描写　　1、渔夫第四次撒网的动作描写：撒——捞——拉拢来——拉不动——跳下水——拖上岸——打开网——发现瓶　　2、魔鬼的心理活动描写：第一个世纪——第二

4、个世纪——第三个世纪——整整四百年……　　3、渔夫的心理活动描写：捞起黄铜瓶时的想法：魔鬼告诉渔夫“非死不可时”渔夫的心理活动。　　4、魔鬼的外貌描写：结合练习三，体会比喻手法的运用及其作用。　　学生朗读有关细节描写的语句。　　七、分角度有表情地朗读课文　　八、布置作业　　1、归纳本文的寓意;2、分析渔夫同魔鬼的对话描写;3、准备“正义战胜邪恶”的有关故事。　　一、复习检查　　二、继续讨论故事的细节描写即渔夫与魔鬼的对话描写——两次正面交锋　　三、要求学生从概括形象入手，归结寓意。　　通过提问并引导学生阅读课文后概括形象。时间如

5、白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　提问：a、渔夫天真地想说服魔鬼放弃杀人念头，说明了什么?b、渔夫用什么方法最后战胜了魔鬼?表现了渔夫的什么品质?c、魔鬼错把渔夫当作所罗门时而向他哀告，而当知道渔夫并不是所罗门时却凶想毕露，这说明了什么?d、

6、魔鬼再次求绕表现了什么?　　寓意：正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。　　让学生说说自己知道的其他类似的事例。　　四、分组进行故事比赛　　要求：1、在关键处有细节描写;2、突出人物性格特征。讲述后进行评议。　　五、分角色朗读渔夫和魔鬼的对话　　六、布置作业　　课外阅读《一千零一夜》故事。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，

7、方能使人进步!