第三单元自然界的水课题4爱护水资源.doc

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1、第三单元自然界的水课题4爱护水资源教学设计江西省泰和县沿溪中学吴万明一、教材分析本课题主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又都是从两方面入手。水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法，不公有利于学生对水资源状况全面、正确的认识，而且有利于培养学生辩证思维的能力学习用发展的眼光看问题。这里教材文字不多，主要通过一些数据和图片来说明水资源情况。 水资源的保护是从节水和防止水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图、表代文字。节水是以举例的方式

2、简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则从污染源角度简明引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。二、学情分析通过第二单元的学习，学生对身边的化学物质“空气”有了初步的认识和了解，接着又认识了另一种身边的物质“水”，并学习了水的组成、性质，最后展开“爱护水资源”这样一个社会课题，不仅符合学生的认知特点，而且有利于发展学生各方面的能力。本节课的主题是爱护水资源，主要介绍了水的分布及其与工农业生产的关系、水资源的保护三方面的内容，对于学生来说本节主题是学生从小耳熟能详的，但是为什么要爱护水资源、从哪些方面来爱护水资源，保护水资源对我们的生

3、活又有什么改善却是他们知识的空白点。“水资源状况”一方面说明水资源的丰富，另一方面又说明水资源的短缺，学生可能不会辩证地看待这两方面的问题，因此教学中有难点是如何培养学生用辩证的方法来认识一个事物的两个方面。三、教学目标（一）知识与技能：1、了解地球上水的存在和分布情况；了解人类可直接利用的淡水资源极其有限。2、了解世界及我国的水资源状况，知道水资源短缺已成为一个全球性问题；了解水危机解决措施。3、了解水污染的来源、危害及其常规处理方法。（二）、过程与方法本课题重在使学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识，并使学生初步了解世界和我国水资

4、源短缺善以及水污染情况。教学过程中采用互动性的教学组织方式，结合多媒体手段使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。还要让学生学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息；学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理。（三）情感态度与价值观1、帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。2、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。3、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。四、教学重、难点及解决方案（一）重点1、世界水资源的颁布情况、可利用水资源的情况。2、我国淡水资源短缺的现状。3、水浪费、水污染及解决措施。（二）难点

5、如何辩证的看待水资源是丰富的，又是有限的（三）解决方案准备一些有关水资源分布、缺乏、污染等方面的图片、视频资料，制成多媒体课件，结合教学内容，适当采用。五、课时安排1课时六、教学过程[导入课题]我们知道生命的孕育和维系以及人类的日常生活和工农业生产等都离不开水，可见水对于我们来说多么的重要啊，既然水对于我们如此重要，那么你们了解我们的水资源状况吗？知道如何保护水资源吗？[板书 ]课题4、爱护水资源一、人类拥有的水资源[设问]我们人类拥有多少水资源呢？[播放视频]地球上的水资源[小结并用课件展示]地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物

6、水等各种形态的水总储量约为1.39×1018m,3地球表面约71%被水覆盖着。[讲解]地球上各种形态的水当中，其中海洋水最多，海洋是地球上最大的储水库，其储水量约为全球总储水量的96.5%。浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴含着丰富的化学资源按目前测定，海水中含有的化学元素有80多种。[学生阅读]资料：我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素[设问]地球上会缺水吗？[播放视频]水资源危机[小结]（课件展示）水资源危机的原因1、地球上的总水储量虽然很大，但可供人类直接利用的淡水却很少，淡水只约占全球水储量的2.53%其中大部分还分布在两极主高

7、山的冰雪及冻士层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，即1.07×1016m32、随着社会的发展，人类生活、生产的用水量不断增加及人类生产和生活诰成的水体污染，加剧了可利用的水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。据统计，当今世界上有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。[多媒体展示]全球海水、陆地水储量比及各地缺水的图片[讨论]缺水会给我们带来什么后果？（鼓励学生发言）[设问]我们国家缺水吗？[多媒体展示]课本上图3－7世界人均水量和一些国家的人均水量，图3－28我国各地区人均水量[学生

8、阅读]教师指导学生阅读资料：水资源紧缺指标，然后讨论以下问题：1、我国的水资源状况如何2、我国各地的水资源状况如何？[小结]我国水资源总量为2.8×1