八年级物理上册 第二章《声现象》复习导学案（新版）新人教版

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1、八年级物理（上）《声现象复习课》研学案复习目标：１.知道声音是怎样产生和传播的。2.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。3.知道骨传导的原理。4.知道声音的三个特征及其影响因素。5.知道减弱噪声的途径，增强环境保护的意识。6.了解现代技术中与声有关的知识的应用。基础诊测：1.声音是由物体的产生的，一切发声的物体都在，振动，发生才停止。2.声音是以的形式在中传播，气体、液体和都可以传播声音，声音在中传播的最慢，15℃的空气中声音的传播速度是，但不能传播声音。3.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。声音的这种传导方式叫。4.声音具有三个显著的特性，分别是、和。其中，

2、与振动的频率（每秒钟物体振动的次数）有关，且频率越大，越高；与物体振动的振幅有关，且振幅越大，越大，它还与距离发生体的有关；不同的发声体不同。5.人耳的听觉频率是。频率高于的声叫波，频率低于的声叫波，生活中用B超检查身体及胎儿的发育情况用的是波，地震、火山、台风、海啸及一些动物交流时用的是波。6.物理学中，把发声体做____________振动时发出的声音叫做噪声；从环保的角度，凡是影响人们正常的、和的声音都是噪声，人们用为单位来表示声音强弱的等级，符号是。7.对噪声的控制可以在三个阶段进行减弱，分别是在_________处减弱；在___________减弱；在____________减弱

3、。8.声既能传递信息也能传递，声传递信息的例子有：、；声传递能量的例子有：、。9.声音在传播过程中遇到障碍物会被_______回来，若回声比原声到达人耳晚_______以上，也就是人与障碍物必须相距至少________米以外，人们才能区分出来，否则，回声与原声混在一起，加强原声。图1自我检测一.填空题1.如图1所示，用竖直悬吊的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明，这是利用______法，把音叉微小的振动_________。2.联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的____，台下观众听到口技演员的声音是靠________传播的。3.

4、音乐会上正演奏着小提琴协奏曲《梁山泊与祝英台》，优美的音乐是由于______的振动产生的，这动人的乐曲是通过　　　　　传到观众的耳朵的。4.声音在15℃的空气中传播速度是______m/s。北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制箭筒睡在地上，能及时听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为　　　　　。5.在月球上没有空气，宇航员只能通过无线电对话交谈．这是因为声音的传播需要________，声音在________中不能传播，但________可以在真空中传播。CAB6.如图，轻塑料球A紧靠音叉B放置，用木槌敲击音叉C，看到的现象是_________。试验说明____

5、______可以传声，也说明声音具有__________；若将这一实验放置在月球表面，你会看到的现象是_____________。二.填空题1.如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小．这个实验说明了（）A．声音是由物体振动产生的B．声音必须通过介质才能传播C．声波在玻璃罩中发生了反射D．声波传播过程中能量逐渐减少2.下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是()A．(1)(2)B．(2)(4)C．(1)(3)D．(3)(4)3.我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列

6、声音①工厂车间机器的轰鸣声，②剧场里京剧表演的演奏声，③清晨公园里小鸟的鸣叫声，④装修房子的电钻声，⑤婚庆时的爆竹声，⑥山涧小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（）A．①③④B①②⑤C.①④⑤D.①④⑤⑥4.以下措施不能达到减弱噪声目的的是()A．摩托车上安装消声器B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C．街头设置噪声监测仪D．高架道路两侧建起透明板墙5.甲同学把耳朵贴在足够长的铁管一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是()A.响了一下，声音是从铁管传来的B.响了一下，声音是从空气传来的C.响了两下，先听到从空气传来的声音D.响了两下，先听到从铁管传来的声音6.拿一张

7、硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音()A.响度不同B.音调不同C.音色不同D.前三者都不同7.一些同学经常在噪杂的公共场合戴耳机听MP3，为了听得更清楚，往往需要增大音量，这相当于增大了声音的（）A.音色B.音调C.响度D.频率8.当听到几个熟悉的同学谈话的声音时，你往往很容易判断出都是谁在说话，这时你判断的主要依据时它们的()A.音色不同B.音调不同C.响度不同D.三个特性同