2015—2016学年度第一学期教务、教研工作计划.doc

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1、2015—2016学年度第一学期教务、教研工作计划2015—2016学年度第一学期教务、教研工作计划201—2016学年度第一学期教务、教研工作计划　　一、指导思想　　以新程改革为契机，以全面推进素质教育为基点，立足堂教学这一主阵地，勇于创新，倡导多元，追求特色，深入开展教研活动，全面发展学生素质，努力提高学校教育教学质量。　　二、工作重点：　　（一）抓常规，向40分钟要质量　　1、抓管理常规：　　程方面：新学期，要按省颁程标准，开齐程，开足时。体育时的保证，写字进表等要落实到位。　　组织管理方面：各校要及时建立语、数、综合教研组组织，引导各教研组定

2、期开展活动。　　中心学校设语、数学、综合三大教研组。　　语教研组组长：荣**，低语年级组长刘**、中语年级组长曹**、高语年级组长仰**　　数学教研组组长：钱**，低数年级组长方**、中数年级组长李**、高数年级组长檀**　　综合教研组组长：周**　　学校教导处要开展教学视导工作，开展推门听活动，深入教学第一线，通过看、听、访、谈等形式，与教师、学生交流，直面教学困惑，诊断堂教学，达到共同成长的目的。　　2、抓教师业务常规：　　做实教师业务阶段性督查工作，将教师在堂教学中所遇到的问题、所暴露的问题解决在萌芽状态之中，解决在过程管理之中，向过程管理要质

3、量。　　第一次段检：重点内容有计划制定、备、作业、学生素质报告册的收档。　　第二次段检：了解教学进度，重点检查备、期中各学科教学质量调研情况。　　第三次段检：了解教学进度，重点检查作业设置及批改情况。　　第四次段检：重点检查教师单元检测实施情况及本学期校本开及参加教研活动情况。　　期末综合考评：涵盖教学六大环节。重点挖掘特色，发现不足，总结经验，以利提高。　　各校的段检工作要按计划切实开展，中心学校教导处将不定期地开展过程管理督查活动，督查结果作为期末学校教育教学管理考评工作的依据之一。　　3、抓教师堂教学常规　　各校要组织教师学习堂教学常规要求，要

4、做到：前认真备，不上无准备之，上不迟到、不早退、不中途离堂；堂上不接打手机，不抽烟；严禁空堂运转现象，严禁体罚或变相体罚学生。　　（二）抓规范，促学生全面发展　　根据上学年期末教学质量调研的情况看，本学区常识、体艺、英语学科教学是“短板”。为此，本学期要规范常识、体艺、英语学科的常态教学管理，促进学生全面发展。举措一，依据教师授表安排，教导处不定期对教师授情况进行督查，加强常识、体艺、英语学科常态督导。白沙片英语学科仍采用走教形式，罗墩三年级英语、四五年级合班英语由高友琴老师走教，时间为周二、周五；白沙三年级英语陈金霞老师走教，四五年级合班英语由詹铭

5、瑛老师走教；磨盘六年级英语由汪婧老师走教。举措二，将常识、体艺、英语学科常态教学情况纳入教师常规业务段检范围，每月业务段检时，安排专人进行专项督查，督查成绩记入教师个人业务得分，与教师业务绩效挂钩。举措三，重视常识学科教学质量的考核，将教师常识学科教绩纳入绩效教绩考评。　　（三）抓学习，促教师业务提升。　　（1）扎实开展好教师专题集中培训活动。　　培训对象：华阳学区全体教师　　培训内容：新标培训；书法教程；微制作。　　主讲老师：新程标准：荣**方**　　书法教程：査**　　微制作：孙**　　时间：201年8月30日、31日　　地点：华阳中心学校多媒体

6、教室　　相关要求：　　A、严格遵守作息时间：上午8：40签到，9:00开始培训，中午学校安排工作餐，下午:1:40签到，2:00开始培训。全体教师按时参训，不得缺席。有事要向校长书面请假。　　B、要尊重主讲教师，认真听并做好记录。　　具体日程、主讲、内容安排：　　时间培训内容主讲备注　　8月30日上午语新程标准荣斌学区全体语教师　　8月30日下午书法教程、微制作孙**査**　　8月31日上午数学新程标准方**学区全体数学教师　　8月31日下午书法教程、微制作孙**査**　　（2）引导教师自学提高　　本学期在教师自学提高方面，重点突出三个主题：　　1、

7、新标的学习活动。　　结合教研活动日，分年级、分学科开展新标的培训、学习活动。各村小以教研组为单位制定培训学习计划，中心学校以年级组为单位，制定培训、学习计划。做到按计划、有步骤地落实、实施。第七周（1012-1016）中心学校教导处将组织开展“教师新标培训学习情况问卷调研活动”。　　2、微制作学习活动。第八周将开展教师教学基本功培养：微作品展评活动。　　3、“有效学习评价”专题学习研讨活动。第九周将举行全学区期中试卷命题评价研讨。　　（3）重视有效堂的探讨，继续开展“人人上好一节校本研修”活动。　　各校教导处依据教师自愿申报原则，结合本校教研专题，做

8、好本校老师的校本研修开申报及研修时间安排工作，中心学校本部继续开展同年级同学科间的“同异构”活动，中心学校教