高中地理第3单元旅游资源评价与旅游规划第1节旅游资源评价学案鲁教版选修3

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1、第一节旅游资源评价[学习目标]　1.了解旅游资源评价的意义。　2.理解旅游资源开发评价的基本内容。(重点)　3.掌握评价旅游资源的开发条件。(重难点)　4.了解旅游资源的评价方法。一、旅游资源评价的意义1．评价的意义(1)了解旅游资源价值。(2)合理开发利用旅游资源。(3)科学制定旅游开发规划。(4)促进旅游业的发展。2．旅游资源的价值(1)美学价值：包括自然美和人文美。(2)科学价值。(3)历史文化价值(4)经济价值。(5)健身娱乐价值。1．自然旅游资源和人文旅游资源在价值方面有何差异？【提示

2、】　自然旅游资源侧重于美学价值、科学价值、康体娱乐价值等；人文旅游资源侧重于历史文化价值，它们都具有经济价值。二、旅游资源评价的内容1．旅游资源游览价值评价(1)旅游资源的规模与组合状况。(2)旅游资源的等级与特色。(3)旅游资源的价值与功能。2．旅游资源开发条件评价(1)区位条件和可进入性。(2)客源市场条件。(3)区域自然环境与社会文化背景。(4)经济背景。(5)旅游容量。2．你认为旅游资源的组合状况主要包括哪些方面？【提示】　自然、人文资源组合，资源要素的组合，景观的集聚程度等。三、旅游资

3、源的评价方法评价方法定性评价定量评价概念评价者在对旅游地资源进行详细考察后，凭借经验和学识，对旅游地资源所做的总体印象式的结论性描述按照一定的标准，运用数学或其他方法对旅游资源及其开发条件进行量化评定优点评价结果直接可得，几乎不需要经过数学方法或计算机的处理。能从宏观上把握旅游地的特色与定性评价方法相比，定量评价方法更客观、准确。它能较好地克服定性评价的弱点，并且评价的结果多是具有可比性的数量值缺点缺少量化，主观色彩较浓厚，且随意性大计算繁琐3．旅游资源定性评价的基本方法有哪些？【提示】　“六字

4、标准”法和“三三六”评价法。预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中问题1问题2问题3问题4学生分组探究一　旅游资源游览价值评价(深化理解)第1步探究——分层设问，破解疑难周庄是我国江南著名的古镇，位于苏州城东南38千米，著名画家吴冠中曾撰文说“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美”，海外报刊则称周庄为“中国第一水乡”。周庄有着近900年的历史，有丰富的文化底蕴。周庄“镇为泽国，四面环水”，河流呈井字形从镇中穿过，“咫尺往来，皆须舟楫”，小小的周庄共有十座400～800年历史的古

5、桥，“小桥流水人家”是水乡的特色，在周庄几乎家家都有自家的码头。请思考下列问题：周庄的旅游资源具有哪些价值？【提示】　历史文化价值、美学价值、经济价值等。第2步结论——自我总结，素能培养旅游资源对旅游者的吸引力，不只看旅游资源本身，还要考虑到旅游资源与所在区域内其他旅游资源之间的组合状况。1．旅游资源的规模与组合状况2．旅游资源的等级与特色3．旅游资源的价值与功能第3步巧练——习题印证，落实强化读图，回答下列问题。(1)A为我国著名的庐山，分析其游览价值。(2)图中B是著名的井冈山红色旅游景区，

6、说明其旅游资源的价值。【解析】　第(1)题，从旅游资源的规模与组合状况来看，庐山本身规模较大，景观丰富，靠近鄱阳湖，与周边景观组合状况好；是我国名山，等级高，特色突出；具有观光、休闲娱乐、疗养度假等功能，所以游览价值非常高。第(2)题，井冈山旅游资源既有丰富的自然风光，同时还具有丰富的人文景观，自然景观突出的是美学价值，人文景观主要是红军革命遗迹与遗址，突出的是历史文化价值，同时还具有旅游资源的经济价值和健身娱乐价值。【答案】　(1)庐山本身规模较大，景观丰富，靠近鄱阳湖，与周边景观组合状况好；

7、是我国名山，等级高，特色突出；具有观光、休闲娱乐、疗养度假等功能，游览价值非常高。(2)自然景观的美学价值，红军革命遗迹的历史文化价值以及各种旅游资源的经济价值和健身娱乐价值。举例法记忆旅游资源的价值不同的旅游资源游览价值有所不同，如我国的几种旅游资源的旅游价值如下表：旅游资源价值(美学价值或科学价值、历史文化价值)万里长城中国古代的一项雄伟的军事防御工程，是研究我国古代军事防御建筑演变的重要线索和遗迹。长城以其雄伟、宏大、粗犷的阳刚之美而形成不可估量的美学价值泰山泰山碑刻众多，有“碑碣如林，石

8、刻成群”之说。泰山还具有重要的地质学价值，是我国东部变质岩系的一个重要研究地段北京故宫是世界上现存规模最大、保存最完整的帝王宫殿，是中国古代建筑史上的杰作。整个建筑群金碧辉煌、气势磅礴、布局完整，完美地体现了我国古代建筑艺术的成就莫高窟世界上历史最悠久、内容最丰富、规模最宏大、保存最完整的佛教艺术画廊和文化艺术宝库秦始皇陵及兵马俑坑世界上规模最宏大、结构最奇特、蕴藏最丰富的帝王陵园。为深入研究秦朝的军事、政治、经济、文化、科学、艺术等提供了非常珍贵的实物资料学生分组探究二　旅游资源开发条件评价(