2014-2015学年度下学期小学教科研工作计划.doc

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2014-2015学年度下学期小学教科研工作计划2014-201学年度下学期小学教科研工作计划一、指导思想以市、区、教育办教育工作会议精神为指导，加强题的规范管理和深入研究，充分发挥教育科学研究在提升教育品质、提高学校内涵、促进教师成长等方面的重要作用，促进学校教育的特色发展。二、主要工作（一）开展专业阅读专业阅读的“读书内容”分三个“领域”：“教育新理念”、“程改革”和“教育随笔类”。在专业阅读中，要制定好读书计划，撰写读书笔记，撰写读书心得。每学期老师各撰写一篇“教育新理念”和“程改革”的读书笔记。学校统一为教师购买一本书籍，教师撰写读书笔记，开展交流活动。教师们积极参加本学期教育办组织的读书论坛活动和区教科室将组织的校长读书论坛、班主任读书论坛和教师读书论坛活动。（二）创新科研方式，积极开展各级科研活动 各教研组和题组在调查研究的基础上，围绕教师发展、程建设、堂教学、作业设计、教学评价、学校化等方面存在的问题，积极开展题研究和交流研讨活动。各题组每学期至少举行1次镇本科研活动，并及时做好活动资料整理工作。每次科研活动要有计划，有安排；有活动过程资料，如：例、发言材料、照片等；有活动总结；有活动记录。（三）加强骨干教科研队伍建设充分发挥我校科研学术带头人和名校长、名班主任的带头示范作用，加强我校骨干教科研队伍建设。区教科室要求每位科研学术带头人都要制定好三年成长规划。每位科研学术带头人选择自己擅长的研究方向深入研究。每学期至少读一本专业理论书籍，每学年举行1次较高质量的教育科研讲座。每年至少有1篇论在市级及以上刊物上发表。任期内指导青年教师开展至少1项区级及以上题研究，并取得良好效果。科研学术带头人要在本校、片区（协作区）和全区教改实践与研究中起带头和示范作用，并积极协助做好《历城教科研》的编辑工作。科研学术带头人要利用QQ群每月组织一次科研论坛活动，并将研讨情况刊登在当月的《历城教科研》简报上。 深入实施三名工程，积极为我校名校长、名班主任的成长搭建平台。本年度教研室也将重点推介一名班主任的管理经验。学校将积极为名校长和名班主任在区及以上平台上展示和交流他们的教育教学经验，分享他们的教育智慧。（四）加强题研究工作，提高题研究实效1、积极开展微题研究微题研究以“小切口、短周期、重过程、有实效”为基本特征，以“问题即题、对策即研究、收获即成果”为基本理念，紧扣教师的日常教学实践，成为教师专业成长中直接而有效的途径。各教研组和教师开展好微题的申请、立项、成果推介等工作。学校将此项工作纳入教师评价考核。本学期，教研室将通过微题成果展示、微题培训等形式推进学校微题研究的深入开展。2、参加各题研究协作组开展的研究活动教科室把全区“十二五”教育科研立项题，按照研究内容，划分了12个题研究协作组，我校2个题组要积极参加相关协作组的活动。3、加强科研过程管理进一步落实《历城区科研工作常规》，加强我校立项题的过程性管理。加强题电子档案建设，力求各项资料完整、科学。本学期教育办着力深化题研究工作，召开题成果展示现场会，聘请专家进行点评指导，题组负责人做好材料的收集与整理工作。学期末教育办表彰题研究先进集体和个人。4、做好“十二五”各级题的结题鉴定工作 我校历城区“十二五”规划题“学校化建设与生活德育研究”和“小学语教学促进学生心理健康的方法研究”已进入结题鉴定阶段。题主持人要做好题的总结、梳理、提炼工作，并按照历城区题结题鉴定要求，准备好题鉴定材料。题鉴定要提出申请，然后采取会议鉴定和通讯鉴定相结合的方式进行结题。会议鉴定的主要程序是题主持人宣读题研究报告、专家组质询、查看题研究过程材料、专家组宣读鉴定结果。教科室将遵循“宽进严出”的策略，严把结题关，对没有实质性研究成果的题将不予结题。为了指导题结题工作，学期初，区教科室将组织题结题鉴定的培训工作。（五）充分利用各种宣传平台，推广先进经验1以《历城教科研》和历城教研室网站为平台，及时交流、提升并推广先进学校和教师在研究中出现的先进做法。《历城教科研》包括卷首语、理论前沿、研究动态、特色建设、题研究、程•教学、三名工程、读书•随笔等栏目。老师们积极投稿，学校将教师的投稿情况纳入教师考核。2充分利用《当代教育科学》《东教育》《中国教育学刊》《济南教育》等平台，推广自己的成功经验。