八年级语文上册3《蜡烛》课件新人教版

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1、炮火是葬礼的伴奏音乐，炮弹炸出来的水坑是埋葬地点，坟堆是用手一捧一捧的捧出来的，举行葬礼的人与被葬的人素不相识。这样一个特殊的葬礼，发生在反法西斯战争中。蜡烛西蒙诺夫由蜡烛我们可以联想到哪些诗句和歌曲，各有什么寓意？春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。借蜡烛歌颂教师的奉献精神。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。借蜡烛写离别。烛光里的妈妈，借蜡烛歌颂母亲。蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那么这篇课文为什么以蜡烛为题，有什么深意呢？这是一支怎么样的蜡烛呢？作者简介：西蒙若夫，苏联作家。生于军官

2、家庭，1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。创作以战争题材为主。长篇小说《日日夜夜》，诗集《友与敌》获斯大林奖金。1959年至1971年发表的三部曲《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后的夏天》获1974年度列宁奖金。第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。六十年后的今天，回首二战的历史，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而

3、悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。历史的回顾：二战的转折点－斯大林格勒二战风云南京大屠杀二战风云二战（西西里登陆）二战法西斯监狱奥斯维辛集中营的囚房“杀人工厂”奥斯维辛集中营的正门右图：奥斯维辛集中营的囚犯南京大屠杀“南京大屠杀“展厅右图：上饶集中营的铁丝站笼（刑具）苏联红军攻克柏林盟军登陆抢占海滩诺曼底登陆喀秋莎火箭炮猛烈发射抗战胜利抗战中的中国坦克部队一个侵华日本老兵的忏悔。俄罗斯纪念苏联卫国战争胜利60周年1944年９月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。10月５日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上

4、的德军作战的南保协定。贝尔格莱德战役的目的是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，切断驻希腊的德军“Ε”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，为南斯拉夫人民解放军争取本国的完全解放创造了有利条件。课文背景：贝尔格莱德战役通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事（时效性），但报道的人和事比新闻更具体更系统注重故事性和生动性。通讯在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和

5、合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。《红烛》是一篇战地通讯。文学常识揣（）瓦砾（）地窖（）城堡（）腋窝（）柯（）名副其实：永垂不朽：颤巍巍：匍匐：烧灼：瓦砾：注音与析词chuǎilìjiàobǎoyèkē名称或名声与实际相符合。永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。抖动摇晃（多形容老人或病人的动作）。爬行。烧、烫，使烫伤。破碎的砖头瓦片。阅读课文用一句话说说这篇文章是赞美什么的。赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊。讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。整体感知:1、快速阅读（全文约3000字）概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的起因、

6、经过、结果。时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日。地点：贝尔格莱德的萨伐河。人物：老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（起因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。（结果）。一、文中哪些内容让你感动？请有感情地把它朗读。整体感知:德国人又在开炮了……“老妇人想了半天……慢慢地爬出了地窖。“（14段）“她不会匍匐前进……她太衰老了……走进了方场。”（15段）1.炮火连天，环境险恶。2.年老体弱，掩埋吃力老妇人“把

7、他拖走。路并不远……休息了三次。”(23段）“几小时的功夫，她一捧又一捧……的坟堆。”（26段）整体感知:“老妇人跪到死者旁边……嘴唇和前额。”（25段）“她轻轻理好了他的头发……她在他的旁边坐了下来，”（17段）3.视若亲人，沉痛哀悼“做好了坟堆后……摸出……怀里的东西”、“她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来”、“老妇人对着这烛光……那黑色的大围巾。”（28、29段）“她默默地走过那些红军身边……插在那老地方。”（40段）4.点燃婚烛，真情祭悼二、通览全文，说说你对老妇人这个人物形象的理解。整体感知:老妇人饱受法西斯强盗侵略之苦，她仇恨侵略者，渴望

8、解放，渴望和平，对苏联红军满怀敬意。她为红军战士的英雄气概所激励，无所畏惧，不怕艰难，安葬烈士