【安徽广播影视职业技术学院】-影视广告专业建设方案

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1、安徽广播影视职业技术学院影视广告专业建设方案中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目影视广告专业建设方案安徽广播影视职业技术学院二〇一二年十二月五日27安徽广播影视职业技术学院影视广告专业建设方案中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目影视广告专业建设方案项目承担单位：安徽广播影视职业技术学院影视广告项目办公室项目建设周期：2011年10月—2013年6月项目负责人：潘仁炎（影视艺术系系主任，副教授）张波（影视艺术系系副主任，讲师）龚莹莹（影视广告教研室主任，讲师）项目组成员：王诗文（党委书记，教授）王学锋（院长，高级编辑）吕中华

2、（教务处副处长，副教授）台佳（专业教师，讲师）邢广（专业教师，助教）胡可（专业教师，助教）曹惠琴（专业教师，讲师）陈笑珊（专业教师，讲师）卫武（专业教师，高级摄影师）洪琪（电脑艺术设计教研室主任，讲师）郑凯（环境艺术教研室主任，讲师）仰亮（音像技术教研室主任，讲师）胡雷刚（影视动画教研室主任，助教）姚启仁（安徽电视台一级舞台美术设计师）杨新年（银鹃广告公司，高级影视制作）张春林（安徽卫视，高级编辑）陈国尧（安徽卫视，高级灯光师）陈志刚（安徽卫视，高级工程师）27安徽广播影视职业技术学院影视广告专业建设方案目录一、专业建设基础4（一）专业建

3、设背景4（二）专业建设基础4（三）需探索解决的问题8二、专业发展与人才培养目标9（一）专业发展目标9（二）人才培养目标9（三）具体目标9三、建设内容11（一）推进校企对接11（二）探索系统培养12（三）强化实践育人13（四）转变培养模式13（五）建设教学团队14（六）实施第三方评价15（七）辐射专业群16（八）提升社会服务能力16四、改革举措16五、保障措施18六、绩效指标20七、两年建设经费全额预算及年度执行计划2627安徽广播影视职业技术学院影视广告专业建设方案影视广告专业项目建设方案一、专业建设基础（一）专业建设背景1、政策背景20

4、10年1月12日国务院批准实施《皖江城市带承接产业转移示范区规划》，安徽迎来了大发展的历史机遇；2010年8月国家“三网融合”正式启动,这也是我国传媒业的又一次革命；安徽省在“十二五规划”中更是强调要大力发展文化产业，推进广播电视等主导文化产业加快发展。2、区域背景一方面安徽经济总体规模在全国排名较后，但2001-2010年年均总增长率则排名第九（中国统计学会2011年）；另一方面安徽电视台广告收入却在全国列入第一方阵。2011年国内最大的电视演播中心--安徽广播电视台3600平方米的演播厅投入使用。综合以上因素，安徽的媒体制造业必将进入

5、一个高速发展时期。3、人才需求情况随着我国市场经济的不断发展，安徽作为媒体大省，影视后期制作已成为传媒产业支撑的重要组成部分。以广电媒体为基础的影视广告产业已成为迅猛发展的朝阳产业。安徽省影视广告专业人才需求量日益增大，如电视媒体行业、广告行业、地产业、展览业及企业内部的具有影视广告技能的人才严重缺乏，而且在近3～5年内，每年的需求量还在以20%左右的速度增长。然而，目前安徽省每年能够培养出来的影视广告专业的专门人才的人数不足百余人。具体表现：一是总量不足，二是素质不够，适应不了影视传媒等行业发展的需求。目前尤其紧缺的是高素质和高水平的影

6、视广告制作人员。（二）专业建设基础我院影视广告专业是全省唯一培养影视后期特效制作和电视广告制作的特色专业，同时也是全国高职院校影视广告专业人才培养规格的制定者。1996年我院率先在安徽省开设影视广告专业，2008年被评为院级特色专业，2010年成为院级“多媒体艺术与设计专业群”27安徽广播影视职业技术学院影视广告专业建设方案中主要专业。经过十余年的建设与发展，在人才培养模式、推进校企合作、建设教学团队、促进教学改革、建立实习实训基地、提升社会服务能力等方面都取得了一定的成绩。1、人才培养模式根据影视广告行业的发展规划和影视广告岗位的具体需

7、求，我院不断地对高职影视广告人才培养模式进行探索与改革，在“前堂后台”人才培养模式的基础上进行了“任务驱动、教学做合一”的教学模式改革，构建了“项目化教学＋顶岗实习”的课程体系。通过工学交替、“教学做一体化”、各种技能竞赛、拓展训练等教育教学改革举措，提高了学生的职业素养和专业技能。2、校企合作育人在安徽电视台、合肥电视台、合肥艺博广告公司、合肥风磨石动画有限公司、合肥聚艺堂广告公司等多家省内外媒体及企业的支持下，系部成立了影视广告专业建设委员会，并与合肥艺博广告公司、合肥风磨石动画有限公司、合肥聚艺堂广告公司签订了协议，建立了校企合作共

8、建制度，合作培养出一批合格的技能型人才，在更大范围和更高层次上为地方经济建设和为企业技术服务做出了一定贡献，走出了一条学校与企业共赢之路，形成了立足地方，辐射行业的教育理念。3、课程体系改革根