附件1：专业剖析报告封面-安徽广播影视职业技术学院

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1、专业剖析分项自评:一级指标1、专业定位与人才培养模式关键剖析要素1.1专业设置与定位自评结果合格要点说明专业名称规范、科学；专业设置的针对性、灵活性、适应性；合作企业或社会用人单位参与专业建设。依据说明：分项自评正文，1制绕要点说明展开自评。支撑材料目录：（1）安徽省近=年（2007-2009）高职招生专业H录（只需本专业的）。近三年学校招生简章。（2）近=年（2007-2009）专业设置申报、备案的原始材料；省教育厅下发的关于批准专业设置的有关文件。（3）专业建设指导委员会有关材料（包括成立文件、章程、频数、工作记录、对开发专业的咨询意见）。专业教学指导分委员会有关本

2、专业建设研讨会原始材料：会议纪要、对人才培养方案的审核意见。（4）本地区相关行业、企业人才需求现状分析及未來需求预测（分专业）。（5）本专业设置的论证报告、专家论证报告。（6）合作企业或社会用人单位参与专业建设的有关材料。（7）对本专业毕业生、用人单位跟踪调查的分析报告。根据人才市场需求变化，调整专业和教学内容的说明及相关资料。注意：以上“专业剖析支撑材料参考目录”供各专业参考。凡在目录中未提及，而专业已做了的工作，应将材料列入。如目录中所列条目，专业却并未开展此类工作，无材料可收集，则可略去。支撑材料要能证明专业的自评报告，要有实质性材料支撑。一级指标1、专业定位与人

3、才培养模式关键剖析要素1.2专业建设规划与实施自评结果合格要点说明专业建设规划符合学校整体发展规划；专业建设实施方案具体，措施得力；能辐射带动相关专业发展。依据说明：分项自评正文，围绕要点说明展开自评。支撑材料目录：（1）学院发展规划。（2）学院和系有关本专业建设的总体规划。（3）中报各级重点、特色、示范专业的相关证明材料；省及学院的批准文件。（4）院长办公会议、教学工作会议研究新专业设置的会议记录等原始材料。（5）专业建设的各项教学改革思路和措施。（6）学院和系关于专业群建设的文件和措施。（7）认为可以作支撑的其他材料。注意：以上“专业剖析支撑材料参考目录”供各专业参

4、考。凡在目录中未提及，而专业已做了的工作，应将材料列入。如目录中所列条目，专业却并未开展此类工作，无材料可收集，则可略去。支撑材料要能证明专业的自评报告，要有实质性材料支撑。一级指标1、专业定位与人才培养模式关键剖析要素1・3专业人才培养目标自评结果合格要点说明人才培养目标明确，知识、能力、素质结构合理，适应现实职业岗位对人才的要求。依据说明：分项自评正文，围绕要点说明展开自评。支撑材料目录：（1）木专业人才培养方案。（2）上级及学校关于修订教学计划的指导思想和原则意见。（3）近二年培养规格的具体表述（其中有知识、能力、素质分解图表及文字说明）。（4）对培养规格进行研讨

5、的相关原始材料。（5）对定位培养目标进行分析研讨的原始资料。（6）本专业毕业生质量标准。（7）认为口J以作支撑的其他材料。注意：以上“专业剖析支撑材料参考目录”供各专业参考。凡在目录中未提及，而专业已做了的工作，应将材料列入。如目录中所列条目，专业却并未开展此类工作，无材料可收集，则可略去。支撑材料要能证明专业的自评报告，要有实质性材料支撑。一级指标1、专业定位与人才培养模式关键剖析要素1.4人才培养模式改革自评结果合格要点说明把工学结合作为改革的切入点，充分体现实践性、开放性和职业性的要求。依据说明：分项自评正文，围绕要点说明展开自评。支撑材料目录：（1）学院关于人才

6、培养模式改革的指导性文件；本专业教学改革逐次调整优化人才培养方案与实施计划的原始资料。（2）本专业把工学结合作为切入点的佐证材料（包括：该专业开展产学合作事实陈述；产学合作的协议书、技术报告、科研课题统计和成果鉴定报告等；企业定单培养情况）。（3）有关双证书培养的资料。（4）本系（专业）在教学模式、课程方案改革的方案与实施办法。（5）本专业教学改革进展、课程体系优化和教学内容整合方案、教学研究工作计划。（6）教研室在教学模式和课程方案改革方面的集体备课情况（含教研室教学活动记录）及典型教案。（7）教学模式和课程改革成果（包括课题立项及结题情况）（8）本专业教学模式与课程

7、方案改革执行情况和成果总结材料（包括典型经验材料和教学研究成果）。（9）认为可以作支撑的其他材料。注意：以上“专业剖析支撑材料参考目录”供各专业参考。凡在目录中未提及，而专业已做了的工作，应将材料列入。如目录中所列条目，专业却并未开展此类工作，无材料可收集，则可略去。支撑材料要能证明专业的自评报告，要有实质性材料支撑。一级指标2.课程建设与改革关键剖析要素2.1课程体系自评结果合格要点说明依据技术领域和职业岗位群的任职耍求，参照相关的职业资格标准，设置课程体系和选择教学内容；重视优质核心课程建设；将职业资格证书纳入专业人才培养方案。依据说