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1、第一次面试有着前所未有的心里感受，它不像开学，排好了对就能办好入学手续。记得那天天气很热，当而我们在外面整整2个小时再加上我把找人才进入厂里面试部门集中研修培训学习体会范文 ****年5月,我很幸运的参加了由小店区教育局组织的小学语文骨干教师赴华东师大为期十天的集中研修培训,在此期间我聆听了几位专家、教授的讲座,我们还参观了两所上海市着名的学校——上海市卢湾区中心小学和上海市黄浦区曹光彪小学,观摩了两节上海教师的课堂教学实践活动。在这短短的十天学习中,我深感自己需要学习的地方很多. 一、学习先进理念 李政涛教授的《让课堂充满生长的气息》我明白了怎样让教学有效。
2、学习语文必须把握一个关键字:实(做到扎实、充实、丰实、严实、真实);必须理解一个关键词:有效(做到全效、广效、远效、深效、准效、强效、速效、奇效);当今课改强调注重课堂小组合作学习。我一直对此有些困惑,每次组织学生合作不是得心应手,李老师的精彩讲座让我学到了小组合作学习方法,恍然大悟!今后小组合作学习要注意7个细节:1、从同桌开始;2、分工(主持人、记录员、代表小组发言、补充发言……)规则:弱者先说,大家补充,强者概括;3、代表发言;4、评价和反馈;5、组际交流、互动;6、差异资源;7、板书。她第一感觉就是对我头发不满意，烫了，还染了，被她骂死了，她叫我去剃掉，当时
3、心里特别紧张，老老实实的回答是是是……幸好这面试不是很正规的那种，不然我一点准备都没有肯定要拉黑的第一次面试有着前所未有的心里感受，它不像开学，排好了对就能办好入学手续。记得那天天气很热，当而我们在外面整整2个小时再加上我把找人才进入厂里面试部门 叶小青教授学好语文《关注语言、充分表达、提高效率》让我也深深知道了关注表达,是指学生口头表达和书面表达进行有序的训练。基于阅读情境。训练的过程应是学生语言得以发展、积累。理解和运用的过程;是吸收、内化以及外显的过程;是相关技能得以逐步形成的过程;是发展学生思维,形成基本的思维方式,逐步提高。引领学生基于内容的了解,学习作
4、者的表达要学习作者的行文思路、表达方式、表现手法、语言应用。引领学生基于阅读情境,学习表达的基本技能时要学习技能性表达、诠释性表达。 周彬教授的《叩问课堂:课堂教学的前因后果》他告诉我们每个老师都应该幽默、风趣。老师的口才、逻辑、知识面、态度要培养。课堂是老师的脸面,支撑脸面的气质和修养很重要。每堂课教学要抓准知识重点。一堂课结束完要总结知识重点与非重点。教什么是科学,怎么教是艺术。听他的课真是轻松啊,我想我也要像他一样去教我的学生们,让学生在愉快中学习。 我发现我在教育理论上得到了加强和提高,具体的教学技能上有了很大的启发。 二、更新教学观念 不仅几位教授
5、精彩无比的讲座让我在领略教授的风采中获得新知,而且两所小学的课堂也让我领略到了各具特色的课堂教学风格。她第一感觉就是对我头发不满意，烫了，还染了，被她骂死了，她叫我去剃掉，当时心里特别紧张，老老实实的回答是是是……幸好这面试不是很正规的那种，不然我一点准备都没有肯定要拉黑的第一次面试有着前所未有的心里感受，它不像开学，排好了对就能办好入学手续。记得那天天气很热，当而我们在外面整整2个小时再加上我把找人才进入厂里面试部门 《全神贯注》、《棉花姑娘》、两篇课文的教学非常精彩!两位教师教学体现了当今课改理念。教态亲切、语言和蔼。教学环节环环紧扣。导入新颖,能激发学生学习
6、兴趣。注重夯实基础,指导学生多种方式地有感情朗读,培养学生想象说话能力,动手笔记重点知识习惯,动作表演理解字词、课文内容,学习方法的巧妙灌输时机把握恰到好处,教师随机应变能力强,板书体现了微型教案,自学提示明确,可操作性强。读写能力的迁移。 三、促进自我提高 在今后我从以下几方面努力: 1、认真研读新课标,钻研教材。 2、在课堂上(1)、让学生充分地“读”,(2)让学生大胆地让学生大胆地“想”,(3)、让学生好奇地“问”,(4)让学生自由地“议”,(5)、让学生轻松地“练”,(6)、让学生科学地“评”。给学生一片自由的空间,使学生在课堂学习中乐于质疑问难、解
7、惑释疑、自主探究、拓展思维。在宽松和谐的环境中培养学生的创新意识,让创新思维的火花不断地闪现,这样就给语文课堂教学注入了“活水”,从而提高了孩子们的语文素质。改革语文课堂教学方法、转变学生的学习方式,让每个学生都体验到学习成功的乐趣。她第一感觉就是对我头发不满意，烫了，还染了，被她骂死了，她叫我去剃掉，当时心里特别紧张，老老实实的回答是是是……幸好这面试不是很正规的那种，不然我一点准备都没有肯定要拉黑的第一次面试有着前所未有的心里感受，它不像开学，排好了对就能办好入学手续。记得那天天气很热，当而我们在外面整整2个小时再加上我把找人才进入厂里面试部门 3、联系市
