二年级语文上册 农谚两则 3教案 西师大版

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1、农谚两则▲教学要求：1.知识与技能：（1）认识14个生字，会写8个生字。（2）能正确流利地朗读课文。（3）了解二十四节气，以及云和天气的关系。2.过程与方法：（1）在比中认清字，在读中学词造句。（2）在学中扩大见闻，了解人与自然的关系。（3）学会在日历上找二十四节气。3.情感态度价值观：养成自己写字、识字、认词、学文的习惯。培养学生探索大自然的兴趣。▲重点难点：学词、读词。2.知道每一季节有哪些节气？3.看云识天气。▲课时划分2课时第一课时▲教学目的1.认识14个生字，会写8个生字。2.读词、读句。3.了解二十四节气的特点。▲重点难点1.学词、读词以及

2、二十四节气。2.依节气找日历。▲教具准备生字卡片、幻灯片。▲教学过程一、激趣导入1.出示日历。（1）请生观察：日历上除了新旧历以外，你还知道了哪些平时不知道的内容？（2）学生小声讨论，自由交流。（3）你们刚才都说得很好，这节课我们就来学习与日历有关的《节气歌》。二、初读课文，认识生字1.出示《节气歌》，学生借助汉语拼音自读，圈出文中的生字娃娃，。2.轻声、自由地熟读课文，把生字娃娃多读几遍，努力读准字音。3.思考你是用什么方法记住这些生字的。4.出示生字卡片，请生自由读,注意翘舌音与后鼻韵母音。谚(yàn)连(lián)寒(hán)暑(shǔ)朝（zh

3、āo）芒(máng)降(jiàng)惊(jīng)5.指名读生字卡片。6.小组交流识字方法。（1）你是用什么方法识记的？（2）小组派代表交流。（3）选出最好的方法。7.再次出示生字卡片，学生认读、巩固生字，注意读准字音。8.现在老师把生字娃娃送回家，请小朋友自读课文。9.同桌互读、互听、互相纠正。10.出示具体句子测读。三、阅读韵文，积累语言1.自主协作，交流学习（1）借助汉语拼音反复读诗句3遍。（2）小组合作，分一分哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的？（3）集体交流。（板书：春夏秋冬）（4用诗句和课后第二题对照，看看自己读懂了

4、几句?（5）把二十四节气名称和诗句中的每一个字对照，找找自己能对出几个。2.小组交流（教师巡回并参与讨论）。3.全班交流。（1）你读懂了哪句话，你明白了什么?（我读懂了第一行，明白了这句诗中第一个“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“惊”是指“惊蛰”。第二个“春”是指“春分”，“清”是指“清明”，“谷”是指“谷雨”。（2）学生分小组说以下三句。（3）指名说，评议。4.用《小星星》的曲调唱课文。师范唱，学生学唱，学生表演唱。四、指导书写，掌握结构1.认读“则、谷、连、秋、惊、暑”六个字。2.观察字型，掌握结构。（1）学生自主观察这几个字，说说有什么发

5、现。（2）特别注意看“谷”在田字格中的位置，提醒学生怎样才能写好。（3）老师在田字格中范写。3.生观察，描红，练习。4.教师巡视，个别指导。5.展示学生写的字，评议。五、作业回家后把课文读给家人听。第二课时▲教学目的1.朗读节气歌。2.学当小老师。▲重点难点正确、流利、有感情地朗读课文。▲教具准备挂图、幻灯。▲教学过程一、导入1.读《节气歌》和《看云识天气》，知道气候与人的密切关系。2.过渡：这节课我们接着学习《看云识天气》二．初读诗歌1.学生借助汉语拼音自读，边读边圈出生字娃娃。2.把生字娃娃多读几遍。3.把生字娃娃读给小朋友听，请小朋友评价。4.把

6、自己读得最好的字娃娃句子读给小组同学听。5.全班齐读。6.我会认（1）抽读生字卡片。指名读，开火车读，全班齐读。（2）“我说你找”。老师随机说一个字，学生在自己的生字卡片中找到这个字，举起来，读三遍。7.我会说。“我给生字找朋友”。出示所有生字，说词语。三、指导背诵1.齐读《看云识天气》课文。2.再读课文，理解谚语大意3．自己说一说你读懂了些什么?4．小组内分别说一说。5．指名说，评议。教师相机帮助学生理解。6.老师出示大意，学生说出谚语句子。7.再读课文，争取背诵。8.引背。9.能背诵的同学闭上眼睛，全班把课文背一背。四、指导写字1.全班交流，找特点

7、，掌握字形结构。2.出示：“朝、腰”两字。（1）试着说说每个字的笔画、笔顺。（2）观察每个字的各个笔画都写在田字格中的什么位置。（3）提醒一下怎样才写得漂亮。（4）教师在学生提示下范写，并根据情况补充提醒。（5）学生描红，书写，教师巡视，个别指导。（6）展示学生写的字、评议。五、作业收集与天气、气候有关的资料。▲附：板书设计：春节气歌夏农谚两侧秋冬彩霞早：不出门看云识天气晚：出门云朵有：山戴帽无：半山腰教学反思: