2019-2020年二年级语文上册 农谚两则教案1 西师大版

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1、2019-2020年二年级语文上册农谚两则教案1西师大版教学目标1.用自己喜欢的方式认识14个生字,会写10个字。2.自读自悟课文内容,了解简单的农业知识和气象知识。3.初步感受农谚的趣味性和功效性。教学重点学习生字词,练习用想象法记忆字形。教学准备录音带、生字卡、多媒体课件。教学时间2课时。教学过程一、激发兴趣,导入新课1.播放农民在地里插秧、割稻的录像。2.导入谈话:小朋友们,你们知道遥远的古代,在科学还不发达的时候,我国的农民是根据什么来进行农业生产的吗?他们是根据二十四节气来指导农事活动的。因为二十四节气是我国劳动人

2、民独创的文化遗产,它能反映季节的变化。今天这节课,我们就学习了解一下。(板书:节气歌)二、自读课文,了解二十四节气名称1.课件出示二十四节气的名称,学生借助汉语拼音自读。(1)指名读。(2)分小组读。(3)齐读,分组读。(4)小老师带读。2.说一说你知道哪些节气。学生自由发言。老师补充一些有关二十四节气的知识。把二十四节气方面的知识用多媒体课件来帮助学生掌握。三、再读课文,了解四季1.小组合作,分一分哪些节气是春天的,哪些是夏天的,哪些是秋天的,哪些是冬天的。2.集体交流。(板书:春天夏天秋天冬天)3.学习词语,找找规律。(

3、1)同学们,我们来看看春天的第一个节气是“立春”,立春就是表示春天开始了。你们能说说“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么吗?(2)请同学们说给同桌听。(3)谁还能说说自己知道的其他节气是表示什么?四、自主协作,交流学习1.自学。(1)借助汉语拼音反复读诗句3遍。(2)用符号画出诗中要掌握的生字,读准字音。(3)用诗句和课后第二题对照,看看自己读懂了几句。(4)把二十四节气名称和诗句中的每一个字对照,找找自己能对出几个。2.小组交流(教师巡回并参与讨论)。3.全班交流。(1)你读懂了哪句话,你明白了什么?(我读懂了第一行,明白了

4、这句诗中第一个“春”是指“立春”,“雨”是指“雨水”,“惊”是指“惊蛰”。第二个“春”是指“春分”,“清”是指“清明”,“谷”是指“谷雨”。)(2)学生分小组说以下三句。(3)指名说,评议。五、学习《看云识天气》1.学生借助汉语拼音自读。(1)指名读。(2)分小组读。(3)齐读,分组读。(4)小老师带读。2.自己说一说你读懂了些什么。3.小组内分别说一说。4.指名说,评议。教师相机帮助学生理解。六、识字、写字指导1.识字。(1)读生字卡片,看谁先认识这些生字娃娃。(2)和云朵一起做找伙伴游戏。这些生字娃娃非常调皮,从诗句中跑

5、了出来,由这些云朵帮你陪着他们,你想请哪朵云帮助你请他做你的手拉手小伙伴呢?谁来和云朵一起找小伙伴。找到小伙伴后告诉同学们你伙伴的名字,并教大家一起念两遍,组个词。(3)读卡片上的词语。齐读,男女生分别读。2.识记字形,指导书写。(1)试着说说每个字的笔画、笔顺。(2)观察每个字的各个笔画都写在田字格中的什么位置。(3)边说笔画边描一描田字格的生字。(4)说说你有什么好办法记住这个字。(5)说说这些字怎样写才漂亮。(6)学生练习生字的书写,教师进行讲评。七、练习熟读背诵1.听录音读。2.分男女生读。3.比一比,看谁读得最流利

6、。4.指名背诵。5.集体背诵。八、拓展练习1.回家把自己知道的二十四节气告诉家长。2.搜集谚语、儿歌等介绍给大家。附送:2019-2020年二年级语文上册农谚两则教案2西师大版教学目标1.用自己喜欢的方式认识14个生字,会写10个字。2.自读自悟课文内容,了解简单的农业知识和气象知识。3.初步感受农谚的趣味性和功效性。教学重点学习生字词,练习用想象法记忆字形。教学准备录音带、生字卡、多媒体课件。教学过程一、简介节气的由来,导入课题我国历法把一年分为24段,每段的开始叫做一个节气,全年共有24个节气。人们为了方便记忆,就编了节

7、气歌。今天我们这节课首先来学习《节气歌》。(二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产,它能反映季节的变化。)二、学习《节气歌》1.借助拼音读通句子,把生字多读几遍。2.指导学生朗读课文。3.出示课后第二题的词语,读一读。4.学生自学,对照课文认识24个节气。5.看看年历表,说说今年的24个节气分别在哪一天。三、学习这部分词语1.出示这部分的相关词语,请学生认读。2.扩词。3.记忆字形,重点指导“寒”、“降”。四、学习《看云识天气》1.自己读《看云识天气》,说说你读懂些什么。2.教师相机帮助学生理解。3.出示相关生字,请学生认读

8、。4.记忆字形。五、拓展练习把你收集到的农谚介绍给大家。六、写字指导1.重点指导写“暑”和“霞”字。2.学生认真观察,再自己写。小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页

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