五年级语文上册 拐杖 5教案 北京版

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1、课题2拐杖课时数2教材学情分析三年级学过了《账单》、《5美元的故事》，四年级学过了《六个馒头》……初步感受到人与人之间那份真情，体验到人文关怀。学生理解小姑娘的精神品质比较容易，但体会“我”的感受对于刚上五年级的学生来说有一定难度。需要教师引导。因此，可放手让学生勾画小姑娘的行为表现并理解。而对“我的”感受，需要采用一些方法引导。教学目标1.学会9个生字及新词，认读7个字（其中1个为多音字）。2.能联系上下文体会句子的意思。能按顺序说说围绕拐杖都发生了哪些事情。3.有感情地朗读课文。4.能根据提示写一段话。5.体会到人与人之间的关爱之情。6．训练学生的自学能力。教学

2、重点1．按照顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情。2．训练学生的自学能力。教学难点1．能够结合上下文体会“我”的感受。2．训练学生的自学能力。教具准备无板书设计2拐杖拽→扶住→搀扶课时教案课题2拐杖第1课时教学目标1．检查本课生字及新词的预习情况。2．初步了解课文内容，能够较正确、流利的朗读课文。3．随读生在老师帮助下学写生字。4．训练学生的自学能力。教学重点1.检查本课生字预习情况。重点指导“浃”以及“搜”的写法以及“浃”、“尬”、“便”的读音。2.初步了解课文内容，能够较正确、流利的朗读课文。3.训练学生的自学能力。教学难点1.初步了解课文内容，能够较正确、流利的朗读

3、课文。2.训练学生的自学能力。教学环节设计意图完善一、质疑板书课题1.看到题目你想知道什么？2.板书课题今天我们就来一起学习2课《拐杖》。二、检查课文预习情况（一）检查生字、词预习情况（1）读准生字的字音出示练习1：给下面的字选择正确的读音。“√”当成（dāngdàng）尴尬（gǎgà）露出（lòulù）搀扶（chānchán）汗流浃背（jiājiá）大腹便便（piānpián）（2）认清字形指导“姨、携”的写法，注意笔顺。出示练习2：形近字组词浃搜判歇酸劝峡瘦胖喝峻幼骏幻出示练习3：一字多组搜（）（）（）（）劝（）（）（）（）发散思维提高自学生字、词的能力加深对重

4、点音形义的区分、巩固、掌握(二)自读课文,结合课文内容解释词语的意思。出示练习4：结合课文内容解释词语的意思。汗流浃背——恍然大悟——出示练习5：给加点的字选择正确地解释。酷热（）①残酷②程度深的三、再读课文、理清课文结构1.学生默读分段，理清结构。2.说说分段的理由，概括段意。3.归纳主要内容。四、质疑把自己预习中不懂的问题提出来？五、小结：表扬预习较好的同学和小组六、作业：1.抄写新词和生字训练。2.有感情的朗读课文培养在具体语言环境中理解词义理清课文脉络培养归纳主要内容的能力培养质疑能力，同时从中发现一些非重点的问题并当堂解决。课时教案课题2拐杖第2课时教学目

5、标1.能联系上下文体会句子的意思。能按顺序说说围绕拐杖都发生了哪些事情。2.有感情地朗读课文。3.能根据提示写一段话。4.体会到人与人之间的关爱之情。5.随读生了解课文大意，也能感受到人与人之间的关爱之情。教学重点按照顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情。教学难点能够结合上下文体会“我”的感受。教学环节设计意图修改完善一、谈话导入：一根普通的拐杖会引发一个令人感动的故事，我们今天就学习第二课《拐杖》。二、新授：1.快速读课文。想一想：本文主要讲了一件什么事？围绕拐杖都发生了哪些事？（给学生以提示：刚上汽车时；汽车靠站再次启动；汽车到站；车子来了）谈话导入突破重点，抓住课文

6、主脉。2.刚上汽车时，小姑娘是怎样做的、怎样说的？边读边画出有关内容。（板书：拽）我是怎样做的、怎样想的？“我”当时的感受应是什么样的？3.当汽车靠站后再次启动时，小姑娘又是怎样做的、怎样说的？边读边画出有关内容。（板书：扶注）她在遭到我的“婉言谢绝”后，心情怎样？为什么还要这样做？当时“我”有什么样的感受？4.汽车到站后，小姑娘是怎样做的？边读边画出有关内容。（板书：搀扶）我是怎样做的？我为什么要“一拐一拐”地走出车门？我当时的感受应是什么样的？5.齐读第三部分再次上车时，我是怎样做的？我为什么要这样做？三、有感情的朗读课文并思考：文中的小姑娘给你留下了什么印象？

7、四、总结说说自己学完这篇课文后的感受？五、利用资源，拓展学习六、自由表达，情感升华完成课后第四题在批画中提高学生的读书能力，体会小姑娘的关爱之心。深入体会小姑娘关爱他人的特点升华情感