五年级语文上册 拐杖 2教案 北京版

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1、拐杖教学目标:1.学会14个生字及新词（其中2个多音字：露lù便pián），认读5个字2.能联系上下文体会句子的意思。能按顺序说说围绕拐杖都发生了哪些事情。3.有感情的朗读课文4.能根据提示写一段话。5.体会到人与人之间的关爱之情。教学重点：能按顺序说说围绕拐杖都发生了哪些事情教学难点：能够结合上下文体会“我”的感受教学设计思想：先引导学生把课文读通，整体把握课文内容。要求学生思考：围绕拐杖发生了哪些事情？这些事情给你留下怎样的印象？然后再去感受语言文字，感受作者是怎样表情达意的。最后让学生理解如果你就是文中的我，在这样做的时候，想到了什么？先说后写。教学媒体：课件课时安

2、排：2课时第1课时教学内容：初读课文，学习生字词。教学目标：1.学会14个生字及新词，认读5个字。（“便、露”为多音字）2.围绕课文内容，提出自己不懂得问题，培养质疑能力。教学重点：掌握生字新词教学难点：围绕课文质疑媒体准备：课件教学过程媒体使用教师活动学生活动教学设计意图复备课一、自读课文：1.画字词，标出自然段序号。2.思考：围绕拐杖发生了哪些事情？给你留下了怎样的印象？全班交流。二、指导预习：1.查字典，解决生字新词2.检查预习生字情况：3.强调易错字：正音：出示选择正确读音练习题。浃（jiāxiá）尬(gàgǎ)便(piánbiàn)重点字的写法：（学生讨论后指导

3、）“浃”字的右半部分的最后一笔写“大撇”“捺”。“搜”字的右半部分要先写臼，然后写竖，最后写又。4.解释词义：端午节:我国传统节日，农历五月初五日。相传古代诗人屈原在这天投江自杀，后人把这天作为纪念他的节日。汗流浃背：汗水湿透了背上的衣服。浃：透、遍及。尴尬：处境困难，不好处理，神色、态度不自然。大肚便便：肚子很大，很肥胖。便便：形容肥胖的样子。疑憾：心理不明白，困惑。不悦：不高兴；不愉快。干脆：直截了当；爽快。索性。三、指导理清文章脉络：自读课文画字词，标出自然段序号。讨论练习书写默读课文思考学会14个生字及新词理清文章脉络1.默读课文思考。2.自己分段、小组交流。3.

4、全班汇报分段理由。四、质疑：1.组内试提出自己不懂得问题2.全班质疑，试解疑3.全班归纳重点问题板书设计：浃（jiāxiá）尬(gàgǎ)便(piánbiàn)作业设计：根据习题四提示，读有关课文。第2课时教学内容：理解课文教学目标：1.能联系上下文体会句子的意思，能按顺序说说围绕拐杖都发生了什么事。2.有感情地朗读课文。3.体会人与人之间的关爱之情。教学重点：按顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情。教学难点：能结合上下文体会“我”的感受。媒体准备：课件教学过程媒体使用教师活动学生活动教学设计意图复备课一、把握课文内容：1.读课题：《拐杖》你想到什么？整体把握课文2.这是一篇叙

5、事的文章，围绕拐杖发生了哪些事情呢？自己再读读课文。二、品味语言深入人物：（一）整体感悟1.文中执拐杖的人是怎样的人？——健康的人板书我2.就是由于这一“拄”引出了乘车的过程中，“我”受到一位充满爱心的小姑娘的无微不至的照顾。围绕拐杖发生了哪些事情呢？自己读课文说一说。（内容上，讲的是“我”为丈夫买了一根拐杖，为了放松自己的手脚，无意间拄着拐杖行走，被一位小姑娘当作“脚不方便的人”，一路上受到关照的感人故事。）（二）体会小姑娘是一个怎样的人1.自读课文画出描写小姑娘的句子。可以写一些简单的批注。第二段（让座）第四段（扶住）第五段（照顾）第七段（搀扶）2.说说从小姑娘的言行

6、中感受到了什么？从哪感受到的？读中体会小姑娘的善良，富有爱心。（三）我的心理变化1.小姑娘第一次让座，看到她尴尬的表情，我的感受？——从书中找到答案——疑惑（疑惑什么，从第几自然段知道的？）指导朗读：我婉言谢绝了她的好意，她微笑的脸上露出淡淡的尴尬。小姑娘第二次让座，看到她惊恐的表情，我的感受？——恍然大悟对比读：“小心！”她一脸惊恐地叫出声来。（读出担心、关心）自由读读课文，回忆课文内容。自由发言自读课文画出描写小姑娘的句子。体会人与人之间的关爱之情能联系上下文体会句子的意思指导朗读“小心！”她叫出声来。3.小姑娘随时照顾我，我的感受？——不安我的感受不同：第一次疑惑不

7、解。到底疑惑什么?第二次恍然大悟。悟到了什么？明白了什么？三悟：悟到了小姑娘的用意——当作“脚不方便的人”，加以照顾。悟到小姑娘的善良，有爱心。悟到了我对小姑娘造成了误解，自己内疚、不安。4.当你悟到这些时，你会怎么想？怎么做？1）出示句子——汽车到站了，我拄着拐杖“一拐一拐”地走出车门。为什么“一拐一拐”？保护小姑娘的爱心。饱含着一种爱。2）我在站台上继续等下一班车，因为我还有三站才到目的地。为什么要提早下车？保护小姑娘的爱心。饱含着一种爱。3）出示句子——车子来了，我把拐杖提得高高的，快速上了车。“我”这些表现想告诉大家什