五年级语文上册 拐杖教案 北京版

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1、拐杖教学目标：知识：　　1．学会本课9个生字以及新词，认读7个字（其中1个为多音字）。　　2．能够按照顺序说说围绕拐杖都发生了哪些事情。　　3.能联系上下文和生活实际体会句子的意思。能力：　　1.有感情的朗读课文。　　2.能按照要求写一段话。思品：　　了解课文内容，学会关心和帮助他人。教学重点：　　按照顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情，体会人物的思想感情。教学难点：　　能够结合上下文体会“我”的感受。教学用具：课件。教学课时：2课时。第一课时教学要求：　　初读课文，学习本课生字以及新词，认读7个字（其中1个为多音字）。教学过程：　　一、谈话导入　　（板书：拐杖）同学们，你见到过拄

2、它的人，心里会有怎样的想法？学生谈自己的想法。　　（暗示我们每个人都应该有爱心和同情心，有帮助别人的思想）　　师：是啊，就是因为有了这样的好想法，生活才有许多感人的故事，今天我们要学习的第2课，就是由拐杖引起的故事。　　二、初读课文，解决字词的障碍　　1.自由读课文，利用字典和课后生字表解决字音。　　2.自学生字（读音、组词、利用工具书和周围同学讨论的方法解决字词的障碍）。　　3.检查自学的情况：　　（1）选择正确的读音：　　汗流浃背（可以让学生联系生活实际说说词语的意思）你怎么理解这个词语？能用它说一句话吗？　　大腹便便（联系生活实际说说词语的意思）方便　　尴尬：遇到尴尬的人

3、有什么表现？　　（2）按照查字典的要求说一说。　　（3）比一比，组词：　　搜（　）　酸（　）　歇（　）　　瘦（　）　峻（　）　竭（　）　　（4）找出下面词语的近义词：　　松散—（　）　歇息—（　）谢绝—（　）　　（5）找出下列词语的反义词：　　酷热——（　　）　　凉爽——（　　）　　（6）积累词语：　　（）老（）幼（）（）大悟　　汗流（）（）　（）（）谢绝　　前（）后（）大腹（）（）　　（7）自由读课文，提出不懂的词语，师生共同解决。　　三、读课文，了解课文的主要内容　　1.自由读课文，达到正确、流利。　　2.同桌检查读，评出自己的等级：优秀和良好。　　3.小声课文，说说并写出

4、课文的主要内容。　　4.默读课文，提出不懂的问题。　　四、作业　　1.朗读课文。　　2.练习你认为难写的生字，用自己喜欢的方式。　　3.把自己不懂的问题记录下来。第二课时教学要求：　　能够按照顺序说说围绕拐杖都发生了哪些事情。能联系上下文和生活实际体会句子的意思。教学过程：　　一、导入　　在生活中，我们常常被一些事情感动，今年过了端午节，是一段长长的酷热无雨的日子，室外像一个的烤箱。下了班，“我”带着给丈夫买的拐杖乘坐回家的汽车，就是这根拐杖，让“我”意想不到发生了一系列的事情，究竟发生了什么？那就让我们一起来关注吧。　　二、读课文，理清文章的表达顺序　　1.默读课文，提示：想

5、想课文围绕拐杖发生的事情经历了哪几个时间段？（“刚上汽车”“汽车靠站后再次启动”“汽车到站了”　“车子来了”）　　（暗示文章是按时间顺序来写的，是怎样连段成篇的）根据实际情况安排，也可以放到最后　　2.激发兴趣：在这几个时间段围绕拐杖发生了哪些事情？　　三、细读课文，体味人物的思想感情　　1.学生默读课文，思考：在这几个时间段围绕拐杖发生了哪些事情？画出感受最深的语句。　　2.根据自学提示，再次进行自学：　　（1）再默读课文，在旁边做简单批注。　　（2）根据表格进行自学，可以和小伙伴进行合作学习：　　3.指导学习课文，感受小姑娘对“我”无微不至的照顾：　　（1）刚上汽车时（2、

6、3自然段）：　　抓住“拽”和小姑娘的语言，体会小姑娘只是一心关爱他人，没有别的想法，是个纯真的孩子。　　①出示：刚上汽车，一个小姑娘从人群中伸手拽了拽我的衣服，说：“阿姨，请您坐我这个位子。　　提示：拽别人的衣服可能会有什么后果？（学生说自己的想法）谁都知道会这样，小姑娘为什么还这样做？学生说自己的想法。　　教学过程设计含时间分配　　乘车经历的　　时间段　　小姑娘　　“我”　　怎样做的　　怎样说的　　怎样做的　　怎样想的　　刚上汽车　　汽车靠站后再次动　　汽车到站了　　车子来了　　让学生读句子，体会小姑娘的诚心诚意地关心他人。　　师：我婉言谢绝了小姑娘的好意，小姑娘微笑的脸上露

7、出淡淡的尴尬。　　②出示：我婉言谢绝了她的好意，她微笑的脸上露出淡淡的尴尬。　　引导：好意遭到别人的拒绝，如果是你，你会怎么想？小姑娘是怎样的表现？读出来。　　提示：你觉得小姑娘是怎样的人？学生可能会说小姑娘心中不愉快，好心不得好报。　　师：好心没有得到别人的认可，谁都会不高兴，小姑娘也一样，但是小姑娘的表现是怎样的？　　出示：我婉言谢绝了她的好意，她微笑的脸上露出淡淡的尴尬。　　让学生读，说说看出了什么？（小姑娘遭到拒绝，只是神色显现出了淡淡的不自然，并没有把这件事情放在心上，说明她心中想