八年级历史下册 6.2《教育和体育事业的蓬勃发展》教案 川教版

《八年级历史下册 6.2《教育和体育事业的蓬勃发展》教案 川教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第2课教育和体育事业的蓬勃发展教学设计一、识记与理解记住教育“三个面向”的具体内容和我国“教师节”的具体时间及体育工作的方针：了解实现现代化的基础在教育，知道重要的教育法规的名称；知道国家扩大高等教育的规模、大幅度扩大招生的原因：评析我国申奥获得成功的原因。二、能力与方法通过学生自主的探究活动，寻找中国成为亚洲体育强国和中国申奥成功的原因，培养学生分析历史问题的能力。三．情感态度与价值观通过学习“三个面向”，培养学生立足家乡、胸怀祖国、面向世界，为中华崛起而学习的精神；通过学习新中国教育、体育事业所取得的

2、巨大成就，激发学生的拼搏精神，增强学生的民族自豪感和爱国情感。教学重点和难点一、重点：建国后教育、体育工作的巨大成就二、难点：对教育、体育工作取得重大成就原因的分析课型新课教学准备打印剧本，学生排练节目，制作题目卡片，搜索相关资料，制作课件教学方法讲演法、讨论法、提问法等教学时间一课时教具录音机，《义勇军进行曲》磁带，多媒体教学过程一、导入新课有这么一个可口可乐的广告：在闹市中，一女孩遇到危险，紧急时刻，一男子跨栏上车递给她一瓶可口可乐，女孩得救了。请问扮演这位救人于危难之中的英雄是谁?(学生回答：刘翔)

3、对，这位男子就是获得2004年奥运田径110米栏的冠军刘翔，他的金牌是当时中国获得的32枚金牌中含金量最高的。今天。我们将学习有关体育事业发展的一课《教育和体育事业的蓬勃发展》。二、新课教学(一)教育师：首先，请大家欣赏一个小品，在观看的过程中请同学们注意每位角色的文化程度，然后回答问题。通过该小品表演，创设情境，诱发学生主观能动性，激发学生学习的兴趣。《录取通知书》A．爷爷B．奶奶C．妈妈D．女儿（小丽)E．旁白E：这是1992年暑假的第一天，妈妈正在做饭，一阵阵饭香飘入客厅。客厅里，坐着两位年迈的老人

4、，正津津有味地收看着某电视剧。这时屋里传来急切的敲门声。C：“来啦!来啦!”(妈妈一边在围裙上擦手，一边走过去开门)D：“妈，我考上了，考上了北京大学!”（小丽迫不及待地说)E：此时，奶奶先听到了孙女那提高八度的声音，忙示意老伴关了电视，没等奶奶回过神来，小丽已跑到了爷爷奶奶身边。D：“爷爷、奶奶，看看，这是什么?”E：小丽拿起录取通知书在爷爷奶奶前晃了晃，还想考考两位老人呢。B：“这不就是一封信嘛，是你爸寄回来的?”D：“奶奶，爸出差才几天，用不着寄信!”B：“乖孙女，奶奶不识字，你就别卖官子了。”A：

5、“给我看看，当年国家让我们学习，你奶奶不愿学，所以不认得几个字。我可是响应号召，读过几天书也脱盲了，哈!哈!”（说着．得意地从孙女手中接过那份录取通知书）D：“爷爷，你可不能小瞧奶奶，奶奶现在也进步不少，每天都看新闻呢。”A：“呀!这上面不是北京大学吗?你被这学校录取了?”C：“女儿，你真有出息，真是妈的好孩子。(若有所思的样子)当年，妈也盼着有一天能拿到大学录取通知书，唉!可高考也没能参加，就参加什么红卫兵，闹革命去了。现在好了，我们家小丽真争气，考上了重点大学。”(带着欣慰的表情)D：“妈妈，爷爷，奶

6、奶是你们和老师培养了我，在大学里我一定勤奋读书，不让你们失望，一定学好本领使自己成为建设四化的接班人!”E：此时这一家人完全沉浸在小丽考上北大的喜悦之中……一、教育从小品中设计四个问题，即可完成本节教学内容师：感谢四位同学的精彩表演。下面请看问题：1．爷爷、奶奶是什么程度的文化水平，为什么?2．妈妈为什么没能参加高考?3．分析小丽考上大学的社会背景有哪些?4．你读书的目标或理想是什么?师：请同学们用5分钟阅读课文Pll9至P121后．回答以上四个问题。教师指导学生自主阅读，从而培养学生从教科书中提取有效历

7、史信息进一步分析历史现象和问题的能力。第1个问题，教师引导学生找到造成爷爷、奶奶这一辈人文化程度低的社会根源，即学校教育为剥削阶级服务。旧中国一般家庭的子女上不起学校，根本原因是中国处于半殖民地半封建社会的落后和受欺辱当中。爷爷奶奶就是90％文盲当中的一员。而爷爷又是新中国成立后的受益者。第2个问题，涉及“文革”，教师引导学生回顾第二学习主题第4课的相关内容，指导学生复习旧知识，学习新知识。第3个问题，这是概括性较强，难度较高的问题，也是涉及本课的重点，学生回答后出示：“文革”后到20世纪90年代初国家在

8、教育事业上的所作的努力(小丽考上大学的社会背景)。教师可归纳如下：(1)1977年，邓小平亲自抓教育(2)1983年，“三个面向”的提出(3)31986年，《义务教育法》的颁布(4)1989年，实施“希望工程”(511985年，设立“教师节”教师对每件事采用多种方式教学，并解决教辅栏的问题及强调重点。如：回答为什么说实现现代化的基础在教育这一问题时，让学生分小组讨论找出答案；强化记忆“三个面向”的内容；记忆第一部教育法规名称，