四年级下册英语 unit6 part b教案 人教pep

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1、（人教pep）四年级英语下册unit6PartBunit6Atafarm教学目标1.能力目标（1）能够说出自己喜欢的蔬菜:Iliketomatoes/potatoes/carrots...（2）能简单描述出所学蔬菜的特点，如：Thepotatoesarebigandtasty.Thecucumbersaretenderandgreen.2．知识目标（1）复习学过的颜色:red,yellow,pink,green,brown,orange,purple,white…（2）复习已学的水果:apple,orange,peach

2、,banana,watermelonandetc.（3）学习蔬菜词汇及其复数形式：potato(es),tomato(es),onion(s),cucumber(s),carrot(es).3．情感、策略、文化等有关目标培养学生多食蔬菜水果的意识,让他们明白新鲜的蔬菜水果是健康食品，应该多吃；肉类应适量，少吃或不吃油炸的垃圾食品。 教学重、难点1．           三会（听说读）单词：potato,tomato,onion,cucumber,carrot.2．           单词potato,tomato的复数

3、形式。3．           理解并会说chant中描述蔬菜特点的形容词：juicy,tasty,tender,yummy,smelly.课前准备1．准备水果和蔬菜的自画图。2．准备所学的新鲜蔬菜。3．准备磁带和录音机。4．准备放蔬菜的不透明的袋子两个。5．薯片一罐教学过程1．热身&复习：(1)FreetalkT:WhatcolourisyourT-shirt/pencil/ruler….?S1:It’sredandblack…(2)和录音齐唱已学歌曲:Rainbow.（3）复习已学水果：orange,apple,ba

4、nana,grapes,watermelon&peach.师出示自制的图片，图片颜色用水果的颜色制作，然后剪出水果的形状，在图片的一面勾勒出水果的线条，T：Whatcolourisit?S:It’sorange.T:What’sthis?S:It’sanorange.T:Yes,it’sanorangeorange.把图片翻过来贴在黑板上。T:Doyoulikeoranges?让几个学生回答：Yes,Ido./No,Idon’t.同样的方法复习apple,banana,grapes,watermelon&peach.并把

5、所有的图片贴在黑板上。反思：通过交谈中的老师问颜色，学生回答，让学生唱彩虹歌的环节来复习已学知识——颜色，再从颜色引到已学水果，过渡比较自然，通过颜色来猜出水果的环节，激发学生的学习兴趣，效果较好。2．呈现&操练（1）教学tomatoa.在复习完水果后，继续出示图片，老师问：Whatcolourisit?学生答：It’sred.老师继续问：Isitanapple?生答：Yes,itis./No,itisn’t.老师翻过图片，老师教说单词，学生跟读单词。b.教师在教授学生的单词的发音时，出示不完整的词汇tom_t_,让学生

6、根据单词的发音把单词补完整：tomato并把词汇贴在黑板上。c.教师拿出事先准备好的放在盘子里的三个番茄，问：Howmanytomatoes?让学生数一数，说出单词的复数形式。教师强调tomato变复数形式后加es,并补全黑板上的单词tomatoes.d.师问：Doyouliketomatoes?生答。师边问边把盘子中的一个番茄切成若干份，对回答：Yes,Ido.的学生给予一小份番茄尝一尝。师再问：What’sitlike?Isitjuicy?学生体会juicy一词后。让学生边说边做动作：Tomatoes,tomatoe

7、s,juicy,juicy,juicy.(2)教学potatoa.用同样的方法呈现单词potato。b.potato,让学生对照单词tomato的复数形式，把单词变成potatoes.c.从potato引到fries,让学生尝一尝fries,体会形容词tasty后，让学生说：potatoes,potatoes,tasty,tasty,tasty.(3)教学oniona.教师课前把5个洋葱放入不透明的袋子里，让学生根据蔬菜的形状猜一猜。师：Aretheypotatoes?生：Yes./No.老师作闻一闻，并作难闻的表情说：

8、smelly,smelly….让几个学生上来闻一闻，猜出是洋葱时，教师教读词汇：onion。b.让学生补全单词onion.让学生数一数袋中的onions.c.说一说：onions,onions,smelly,smelly,smelly.(4)教学carrota.同tomato和potato的呈现方法来呈现单词。b.按