《借生日 》教案教学设计与反思

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。《借生日》教案教学设计与反思　　1、认识12个生字，会写"今、正、雨、两"4个字。认识2个偏旁"饣、牛"　　2、正确、流利、有感情地朗读课文　　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因　　认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感　　《生日歌》录音带、生字卡片　　一、启发谈话，揭示课题　　1、放生日歌曲，提问：谁知道"生日"是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。　　2、平日里，你

2、们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题18、借生日　　二、初读课文　　1、要求读准字音，读通课文，了解大意　　2、提问：课文中谁把生日借给谁？"我"指的是谁？　　3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？　　三、学习课文　　1、指名读1、2自然段　　2、认识两段中的生字意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的

3、方法进行教学。　　3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？　　4、指导朗读　　"您怎么从来不过生日？"没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出"从来"，读出纳闷的语气。　　四、学习三、四自然段　　1、指名接读三、四自然段　　2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？　　3、指导朗读　　最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。　　五、全文朗读　　1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读　　2、配《生日歌》读　　六、扩展活动　　亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。

4、　　一、检查复习　　1、练习有感情地朗读课文　　2、认读生字　　二、分小组自学生字　　要求：1、读准字音，注意"正、怎、饭、拿"等字的读音　　2、分析字形，用不同的办法来记忆意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　指导写字　　今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。　　正：注意横，竖的长度，第

5、二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。　　雨："冂"要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。　　两："冂"内两个"人"字分布均匀，"人"的"捺"均变为"点"。　　3、学生写字，老师巡回指导　　三、复习巩固　　1、复习课文内容，完成课后练习题　　⑴先让学生自己说一说　　提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾　　2、分小组比赛　　3、每组选出代表，全班比赛　　四、想象故事的结尾　　1、请同学们编出故事的结尾　　2、把故事讲给别人听　　五、讲评小结　　资料提供者：意大利

6、医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。