《借生日》教学反思.doc

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1、《借生日》教学反思《借生日》一文讲述的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。语言虽浅显，但体现了母女之间的真情。读了这篇课文我感触很深。现在的孩子大多是独生子女，是家里的小皇帝、小公主……，在多个长辈的精心呵护下无忧无虑地长大，生活对于他们来说是美好的，只要他们张口，提出要求，父母总是想尽办法满足他们，有时甚至是一些无理的要求。但他们总是以自我为中心，什么事情总是依着自己的性子、爱好来，从不考虑别人的感受。很多孩子都非常自私，学生们也常常为了一张纸、一支笔、一块橡皮……而争吵不休。在他们的心里，自

2、己永远是第一，没有别人，更谈不上拥有一颗爱心。在班级就经常遇到这样的事情，爸妈生病了，还子非但不担心，反而说：“真好，这样就不会有人在催我写作业，叫我读书了…….”作为家长，听到这样的话不悲哀吗？可能心都凉了半截。　　究其原因就是因为从来都是别人关心、照顾着他们，而他们也理所当然的接受着别人的关心、照顾，他们的爱心也就被淹没了。而《借生日》一课中的小云和孩子们的年龄相仿，却拥有一颗爱心，这不正好是一个典范吗？我为什么不能巧妙地利用这一课，去激发孩子们的爱心，让他们的爱心显露出来，并且发出热、发出光呢？于是上课伊始，我就以谈话导入进课题“孩子们，平日里你们会问别人借东西吗？“会”“那你们又

3、会借东西给别人吗？”“会”“现在有个小女孩，她呀，也有借东西给人，可她借的是生日，你们听说过借生日吗？”以此谈话导入，激发学生兴趣。进入学文我深信：有效的质疑，能激发学生的求知欲望，让学生更快地进入情境。教学此文时，在导入新课、揭示课题、读完课题后，我问学生：“从课题中，你知道这篇课文讲了一件什么事？”这么简单的问题一抛出，学生踊跃地回答：“借生日。”我要的就是这答案。紧接着，我抛出第二个问题：“读完课题，你想知道什么？”课室立刻安静了下来，一会儿，有了小手举起来了。俊祥说“我想知道为什么要借生日？”国钊说“我想知道是谁借生日？”平时沉默不语的冠全也说“我想知道借生日给谁？”……一石激起

4、千层浪，我没想到我们一年级的孩子能提出这么好的问题，我知道我的孩子们已经被课题吸引了，这一招“以问引问”已经成功地激发了学生，吸引了学生。孩子们脸上的疑问点燃了我的激情，我生怕孩子们脸上的疑问表情瞬间即逝，于是迅速领着孩子们进入课文，让孩子们带着疑问借助拼音自读课文。瞬间，课室书声琅琅，孩子们沉浸在文中，在用他们的心去寻找着答案，想尽快解开心中的疑惑。随着读书声的消逝，孩子们的小手举起来了。“老师，我知道了，小云借生日给妈妈了。”“老师，我还知道，因为妈妈老是忘记自己的生日，所以小云借生日给妈妈。”“老师，我还知道……”……孩子们的初读课文解决了他们心中的疑问，心里无比高兴。是的，一年级

5、的孩子，我们也要相信他们，放手让他们去自读自悟，他们也会解决问题的。看着他们这兴奋的样子，我知道他们一定能自己感悟到文中的深情。延伸时以“如果你是小云，除了把生日借给妈妈，还会为妈妈做点什么？”展开小组讨论。这下孩子们有话可说了：会帮妈妈端上一杯水、帮妈妈洗碗、给妈妈捶背、为妈妈唱一首歌、画一幅画送给妈妈等。这节课孩子们学得很开心，但感觉学生朗读还是比较少。