关注家庭生活安全现场急救教学设计

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1、第二节关注家庭生活安全——现场急救教学设计一、教学目标1、学会拨打“120”急救电话；能根据出血的状况判断出血的类型并会简单止血包扎；区分学会人工呼吸和胸外按压。2、通过模拟情境的经历，学会拨打“120”电话和紧急止血等一些急救的技能。3、体验救护生命的过程，培养珍爱生命的情感。二、学情分析：家庭安全与家人的生活、学习、工作密切相关，有时会不期而遇。八年级的学生已经具备了一定的生物学素养，掌握了一定的科学探究的方法，体验了小组合作学习，这些都为本节课的学习奠定了基础。此阶段学生思维比较活跃，情绪特点不稳定，好奇心也非常强，对自救与救人的知识和技能还没有完全掌握，

2、特别是“人工呼吸”和“胸外按压”没有亲自操作过。所以在课堂上进行模拟操作，真正让学生学会自救与救人的技能。三、教学重点难点教学重点：现场急救的基本方法。解决策略：通过播放视频，直观感受，创设多种情境，环环相扣，调动学生积极性，教师讲解、演示，学生现场模拟体验突破重点。教学难点：掌握并能应用急救的基本方法。解决策略：学生现场模拟，实际操作，现场点评，学生互评解决难点。四、教学过程4.1课前准备：制作课件、纱布、止血带、打印评分表、急救模型4.2第二学时4.2.1教学活动活动一教学流程图激发兴趣学习新知播放视频急救及生活中的危险拨打“120”电话创设情境演示常见止血

3、包扎的方法讲解操作方法及注意事项归纳小结学会止血包扎胸外心脏按压人工呼吸情感激发关爱生命现场模拟“120”提供信息分组练习止血包扎比赛胸外按压和人工呼吸的操作珍爱生命活动二播放视频—急救及生活中的危险教师活动学生活动设计意图一、播放视频—急救及日常生活中的危险创设情景引入主题—现场急救观看视频，并思考回答问题：视频中都发生了哪些事情，采用了什么样的处理方法？学生通过观看视频，很自然进入新课学习，激发学生学习兴趣。活动三创设情景—拨打“120”急救电话教师活动学生活动设计意图二、创设情景—“120”急救电话出示打电话的注意事项：①病人发病时的具体地址。②病人目前的

4、危急情况，比如，大出血、呼吸困难、头疼呕吐等。③联系方式。一位同学说出怎样拨打急救电话，需要提供的具体信息，其他同学补充。让学生体验出现意外事故的处理方法说出该如何拨打急救电话，学会自己拨打急救电话提供息。活动四学会常见止血包扎的方法教师活动学生活动设计意图三、学会常见止血包扎的方法1.假设：在等待救护车来临之前，我们能做些什么呢？2.止血包扎（1）出血的类型有哪些？（2）人体血管外出血的类型有哪三种？有什么不同？（3）教师介绍常用的止血方法。指压止血法止血带止血法（4）演示三种常用的四肢绷带包扎方法。①环形法②螺旋形包扎法1.培养急救意识。掌握急救方法。2.自

5、主阅读课本内容，回答问题。介绍出血类型：内出血和外出血外出血分为动脉出血、静脉出血、毛细血管出血，它们的不同。并搞清楚动脉出血在近心端止血；静脉出血在远心端止血。3.学习常见止血包扎的方法。4.活动同桌两人一组，一位同学模拟伤员，另外一位同学找出出血部位，用绷带自选方法进行止血包扎。第一、二组练习手掌出血第三、四组练习关节出血第五、六组练习腕部出血第七、八组练习手臂出血通过自主学习课本内容能根据出血的状况判断出血的类型，能够掌握止血的方法。现场模拟操作练习包扎方法，锻炼了学生的动手能力，并会简单止血包扎。③八字形包扎法（5）活动：组织学生模拟练习止血包扎活动五学

6、会并练习胸外心脏按压和人工呼吸教师活动学生活动设计意图四、学会并练习胸外心脏按压和人工呼吸1.创设情景，让学生带着问题观看视频。2.组织学生观看视频。3.讲解胸外胸外心脏按压的步骤及其注意事项。判断意识按压部位正确手势按压深度按压姿势按压频率4.讲解人工呼吸的步骤及其注意事项。判断呼吸打开呼吸道捏住鼻子，口对口人工呼吸5.组织学生现场急救操作比赛。1.认真观看视频。2.听老师讲解操作步骤及注意事项，熟练操作方法。3.活动：急救操作比赛。（1）全班选出四名同学作为裁判（不参与比赛，一位计时）。 （2）分组1-4组为红队，5-8组为蓝队。 （3）每队选出两名急救人员

7、参加比赛。一人胸外按压30次，另一人人工呼吸2次。先红队后蓝队。比赛按照胸外按压和人工呼吸的步骤。 要求：其余学生认真观察，指出操作不当之处。学以致用，巩固知识，熟练操作方法技能，小组比赛调动学生的积极性，现场点评更能激发学生的求知欲，对操作步骤，注意事项的掌握更加深刻。活动六归纳小结—情感激发、珍爱生命教师活动学生活动设计意图五、归纳小结—情感激发、珍爱生命总结归纳掌握并熟练急救常识不经可以自救在关键时刻也可以救他人一命。学生谈自己本节课的收获情感深化，关爱生命，帮助他人。培养学生关爱生命，助人为乐的高尚品质和善良仁爱之心。活动七本节课的亮点本节课的设计实用性

8、强，体现小学科，大作为。