关注家庭生活安全教学设计

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1、第2节关注家庭生活安全一、教学目标1、知识与技能学会拨打“120”急救电话；能根据出血的状况判断出血的类型并会简单止血包扎；区分处方药和非处方药。学会人工呼吸和胸外按压。2、过程与方法通过模拟情境的经历，学会拨打“120”电话和紧急止血等一些急救的技能；通过设计小药箱，指导家庭安全用药。3、情感态度与价值冃标体验救护生命的过程，培养珍爱生命的情感。通过“安全用药”知识的淫习，树立学生的安全意识和自我保护意识。二、教学重点：现场急救的基木方法，科学用药和安全用药的常识。三、教学难点：掌握并能应用急救的基本方法。四、学情分析：家庭安全与家人的生

2、活、学习、工作密切相关，有时会不期而遇。学牛对白救与救人的知识和技能还没有完全掌握，特别是“人工呼吸”和“胸外按压”没有亲自操作过。所以在课堂上进行模拟操作，真正让学生学会自救与救人的技能。五、教学准备：制作课件、纱布、止血带、打印评分表、急救模型及急救包六、教学过程（一）复习旧知，导入新课出示图片，让学生判断哪条是动脉，哪条是静脉？并说明原因。每个人的生命都非常宝贵,所以学会一些口救和救人的本领相当重要，今天就让我们来现场操作一下吧。（二）讲授新课现场急救情境模拟一假设：冇一位患冇高血压病的爷爷，突然晕倒在地，口吐白沫，你该怎么办？1.拨

3、打“120”急救电话出示打电话的注意事项：①病人发病时的具体地址，性别，大致年龄。②病人目前的危急情况，比如，人出血、呼吸困难、头疼呕吐等。③询问急救方法。然后让请1〜2名学生根据“情景一”模拟拨打。情景模拟二假设：“120"没有到达之前，发现老人手臂乂出血了，你该怎么办？2.止血包扎介绍出血类型：内出血和外出血外出血分为动脉出血、静脉出血、毛细血管出血。复习回顾三种血管的出血症状描述（颜色和速度）a.毛细血管和小静脉出血的处理方法：①将伤口冲洗干净。②涂点红药水或创可贴就行了。b.动脉和大静脉出血的处理方法：①拔打急救电话“120”，寻求

4、紧急救助。②用手指，止血带或绷带压迫止血。结合出示图片分别说出：动脉出血在近心端止血；静脉出血在远心端止血。活动：模拟练习止血包扎请两位同学，在模特身上找岀岀血部位（红色地方），自行选择止血材料，进行止血或包扎。①模特上臂静脉出血。②模特人腿动脉出血。情景模拟三假设：假如救护车路上被堵，发现老人呼吸心跳暂停，你该怎么办？3•胸外按压和人工呼吸补充讲解：①判断呼吸心跳骤停的标准：意识丧失、面色苍白、呼吸停止②救护步骤（三大步）Circulation胸外心脏按压Airway开放气道Breathing人工呼吸③具体操作7步骤评估环境、判断意识、迅

5、速呼救、摆放体位、胸外按压、打开气道、人工呼吸结合图片示范详细讲解：One:胸外按压的方法①救护者跪在病人一•侧。②按压部位：肋弓交界上二横指）③定位手放在另一手的手背上，两手掌根重叠，十指相扌II,手心翘起，手指离开胸壁。④按压姿势上半身前倾，双启，两手臂伸直（肩、月扌、腕）垂直于病人胸骨，用身体重量向下挤压4—5厘米。要点：垂直向下按压平稳、规律下压时间二回缩时间放松时手不离位按压频率每分钟100次two:人工呼吸的方法（教师结合图片讲解及示范）人仰卧、头后仰、解衣松带；清界物、除污物、呼吸通畅托下颌、捏鼻孔、用力吹气；离开口、松开鼻、

6、16—18次活动二：急救操作比赛1.分组：1~3纽为红队，4〜6组为蓝队。红队队长：冷梦娜蓝队队长：李俊彦2.每队选出的3名裁判和2名急救人员参加比赛。1人胸外按压30次，另1人人工呼吸2次。先红队再蓝队。比赛按照“心肺复苏具体操作步骤”。7个步骤。要求：其余学生认真观察，指出操作不当之处。裁判必须公平公正。统计Z后当堂宣布及点评。安全用药1.读懂药品说明书教师出示药品说明书提问:假如给你一张药品说明书，你会关注些什么内容呢？（跖品名称、、功能与主治、用法与用量、注意事项或禁忌、生产口期、保质期等等）2•处方药和非处方药处方药（RX）还是非

7、处方药（OTC）假如生产H期是2012年5月15R,有效期60个月，到什么时候过期？（2017年5月15日）3•设计小药箱先参观老师的旅游小药箱，然后口己设计家庭小药箱及某地旅游小药箱，然后展示并进行简单说明。（三）课堂小结并板书：关注家庭化活安全一、现场急救1、拨打T20”急救电话2、止血包扎二、安全用药1、读懂药品说明书2、处方药与非处方药3、人工呼吸与胸外心脏按压3、设计一个科学合理的小药箱七、教学反思本节课的设计实用性强，体现小学科，大作为。应该把每组学生围成环形，让每个学生都能看到。多让几个学生进行操作。