苏教版语文二年级下册第四单元教案

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1、古田县小学活页教案纸校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日9．母亲的恩情教材分析本课是以讲故事的形式，在文中巧妙自然地引出了古诗《游子吟》，并提供了相关的背景知识，展现了创作本诗的具体情境。有助于学生理解古诗，体会诗人热爱母亲，不忘母恩的思想感情。全文共有5个自然段，第一至第三自然段具体描述了诗歌的背景和内容。第四自然段，即古诗《游子吟》。第五自然段交代了《游子吟》的写成。本文语言朴实，意境纯美，感情真挚，适合学生阅读。课文所配3幅彩图，可以帮助学生

2、形象地领悟课文和古诗，同时还可以培养学生的观察力、想象力，应指导学生认真观察，从而增强对诗句的感受。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。2.学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“忙着”造句。3.理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。教学难点让学生通过朗读来体会对母亲恩情的感知。教学重点1．理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情。2．学会有关的生字词。课前准备多媒体课件教学时间3课时第一课时教学目标1

3、.认识本课的生字，写字指导；2.能正确、流利地朗读课文；3.能初步体会母亲对子女的关怀之情。第一次修正案：第二次修正案：古田县小学活页教案纸校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日教学过程一、导入课文1.唱《世上只有妈妈好》，说说你的妈妈是怎样关心你的？2.小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护，不管是古代的人还是现代的人。今天我们要学习的一篇课文，就是说古代诗人感受母爱而写诗的事。二、揭示课题，解题，结合学习题中生字1.板书课题：母亲的恩情2.出示生

4、字、教认。3.“母亲的恩情”这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意。4.齐读课题。读了课题，你想知道什么？（老师一边听学生的问题一边轻轻地在题旁打问号。）三、初读指导1.课文有5个自然段请同学们依次写上序号.2.借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。3.再读课文，一边读一边画出生字词和小节号。4.出示：针注视迟著名寸草言孟郊缝补沐浴生机勃勃（1）指名试读生字词卡说说你在生字的字形、字音、字义上，哪方面要提醒大家？（2）带读，开火车读齐读5.把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利。6.指名试读课文每一节，师生共同纠正。7.

5、比赛读书。8.对于刚才的问题，你读懂了什么？四、教学生字1.读读生字词。2.今天我们要学“补、针、抚、摸、视、归”看看这些字在字形上有什么相同点？3.你怎样记住这些字？4.我们在写这些左右结构的字的时候，要注意什么？5.学生描红，老师巡视指导。古田县小学活页教案纸校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日五、作业1.抄写今天教的生字。2.朗读课文。第二课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》；2.体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育

6、学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。教学过程：一、谈话导入1.小朋友，母爱是世界上最无私的，让我们深情地呼唤这个平凡而伟大的称呼——母亲（齐读两遍）。今天，我们继续学习《母亲的恩情》（板书课题，齐读）2.通过上节课的学习，我们知道唐代诗人孟郊就是一个把母亲恩情永远铭记在心的人。在他50岁时，写了一首著名的小诗《游子吟》，多媒体演示诗句，谁能饱含深情地朗读一下。（指名读，齐读）二、品读，感悟真情1.短短的一首小诗，字字句句流露出母亲对儿子的牵挂，儿子对母亲的感恩，今天，我们进一步来体会这份浓浓的深情。2.出示图片，问：图上画

7、了谁，正在干什么？她缝得怎么样？课文第一段就描写了图上的内容，（出示第一段）自由读读这一段，说说哪些词句让你感动？（1）根据交流引导：“一针针一线线”，从这个词语中感悟到了什么？适时讲民间习俗（家里有人出远门，母亲或妻子为出门人做衣服，必须做得针脚细密，要不然出门人归期就会延迟，母亲把一针针一线线密密地缝着，是为了让儿子早点归来）你能读好这个词语吗？指名练习朗读，师评价。（2）“夜深了”从这个词语中你感悟到了什么？夜深人静，怎么读好这个词语？（3）你们能把这句句子读好吗？指名读，齐读。读得真好。母亲把她的爱都一针针一线线地缝到了衣

8、服上。她一边缝一边会想什么呢？出示“孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……”，①古田县小学活页教案纸校名：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿科目：＿＿＿＿＿＿科任教师姓名：＿＿＿＿＿＿备课日期：＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日哪位女同学做做孟郊的妈妈