玉华小学特色学校发展规划

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1、.玉华小学特色学校发展规划收藏人：今夜星光灿烂2010-08-08

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4、分享立足现代化创建品牌化走向国际化玉华小学特色学校发展规划（试行）结合玉华小学历史发展的经验总结与现状分析，以及学校发展目标，特提出未来三年学校发展整体规划。一、学校现状与发展背景的分析我们使用SWOT分析法，对学校目前的发展状况进行了综合性的分析。因素优势劣势机会威胁学校规模1、学校有50多年历史，67名教职工，26个班级，900多名学生。2、三座教学楼，建筑面积17000多平方米，教室、专用教室齐全。3、学校有优秀的文化积淀。1、教师超编严重2、生源质量不高3、教学楼老

5、旧4、学生艺术、体育团体多，且非常活跃研究.1、有历史，有文化2、师生保护较好3、学生人数减少，空间更大，可变革空间大。1、多出需维修；2、管道、设施老化严重3、原始设计不合理地理环境1、位于交通枢纽，交通便利；2、位于沙区行政、金融、教育中心1、噪音、环境污染；2、容易发生交通事故；3、常年接待各种考试监考任务4、对口中学升学率不高1、紧邻星海湾文化体育中心，学生活动空间大；2、周边的红星村、城市博物馆等教育资源丰富1、高年级生源流动性大2、高档社区正在建设，对教育要求更高硬件设施1、双高普九刚结束，硬件设施齐备，校园网、班班通、校园电视台全部建立；2、学校06年建

6、成塑胶操场，活动设施齐备，保护完好；3、校园绿化好，果树、观赏花草较多，被评为大连市绿色学校；4、学校有高级民乐演奏厅，合唱室、乐器室、舞蹈室等10个1、硬件设施档次不高；研究.2、没有全校集中的礼堂；多功能厅3、没有专业的室内体育活动场地1、上级主管部门重视我校发展，舍得投入；2、新旧更换几率加大1、设备管理是难题2、没有充分合理启用3、财政拨款很难落实教师队伍1、小学中学高级教师所占比例全区最高2、市区校级骨干教师所占比例全区最高，且学科分布合理，教育教学水平高；3、教师平均年龄33岁，学历水平较高；4、教师敬业、爱岗、奉献，师德水平高；5、学校有全国十佳少先队辅

7、导员；两名省级劳动奖章获得者；6、教师间团结协教氛围好，组织文化已经形成；7、艺术、体育教师教学能力、特长培养好1、数学、英语学科少名师带动；2、新岗教师16名，缺乏教育经验，教育教学水平亟待提高；3、课堂教学效率不高；4、教师研究的氛围不够浓1、年轻教师提高的空间大，发展不可估量；2、教师年龄分布合理，师带徒效果明显；3、教师的创新意识强，教育教学理念先进；4、年轻教师英语基础好，国际交往有利；研究.5、接受新事物快，学习力高1、教师成长周期长，现阶段效果不明显；2、教师管理、指导需要更多的关注学校管理1、领导班子年龄结构合理，同心协力，氛围好；2、领导教学能力较强

8、，指导力度强；3、领导能够深入群众，严格自律，做群众榜样，奉献精神强；4、学校已经形成成熟的管理模式1、专家型管理人才没有；2、理论水平不高；3、研究氛围不弄1、学校舍得投入，让管理者走出去，多学习；2、参加培训的机会多；3、虚心好学1、学校发展的态势急需管理者的能力快速提高；2、管理者要高瞻远瞩，具有前瞻性眼光学生1、品质善良淳朴，没有攀比之风，没有偏见；2、平均素质较佳，学习较努力；3、尊敬师长，没有品德恶劣的学生1、学生家庭背景不同，社会阶层较复杂，家庭教育存在较大差距；2、离异、父母不在身边的孩子、进城务工人员子女较多，正规的家庭教育缺失1、可塑性强，发展潜力

9、巨大；研究.2、艺术、体育素质佳；3、评价制度有利于学生的全面发展1、较为浮躁，活泼有余，稳重不足；2、学习没有恒心家长1、较为重视子女教育，舍得投入；2、家长受教育状况、经济状况相对较为良好、稳定；3、大多信任、理解、支持教师、学校的工作，并给予帮助1、家长受教育状况层次差异大；2、个别家长不能给予孩子相应的家庭教育，依赖学校；3、个别家长较为偏激1、沟通能够解决大多数问题；2、一部分家长热衷于参与学校活动；1、单亲家庭增加，加大教育难度；2、对教育要求不切合实际社区1、能够提供一部分教育资源2、教育投入力度逐年加大3、社区功能逐步完善4、与学校联系日益紧密1、不能

10、完全适应教育需求，教育资源相对匮乏；2、人才引进、管理亟待加强政府正加大力度研究.1、社区与学校应多沟通；2、完善义工组织二、指导思想：我们依据SWOT分析结果，依据教育发展趋势，着眼于学校的未来发展，稳步推进特色学校创建，特制定本规划。三、未来发展展望：通过民主和谐的管理、自主探究的课堂教学、丰富多彩的个性化课程，以美育人的校园环境，创设宽松充实的发展环境，发挥艺术、体育独有的育人功能，最大限度的开发师生的资质和潜能。使学生快乐的学习，在快乐中长大，为学生的终生发展奠基；让教师快乐的工作，为教师的职业理想铺路。四、三年发展总体目标：实现六个“一流”