八年级生物上册 §6.1.1尝试对生物进行分类学案 人教新课标版

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1、人教版八年级上册生物学导学案课题§6.1.1尝试对生物进行分类课型新授学习目标知识目标：1.尝试根据植物和动物的特征进行分类；2.列举植物和动物的主要类群。能力目标：学会生物分类的基本方法情感目标：使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性，保护环境的意识。重点通过分类活动来学习生物的分类学习过程一、温故知新：你知道植物和动物都有哪些种类吗？说说看。二、预习检测：1.生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据　　　　　　　　，把生物划分为　　　和　　　等不同的等级，并对每一类群

2、的　　和等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的　　　　　和　　　　　。（分类的目的）分类的依据是　　。分类的基本单位是　　　。2.生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的　　　　　，从而确定它们的。在被子植物中，　　、　　　和　　　　往往作为分类的重要要依据。3.动物的分类除了要比较　　　　　　　，往往还要比较动物的　　　　　和　　　　　。4.细菌和真菌的分类也要根据他们的　　　　来进行。例如根据不同真菌的形态结构特征可以将真菌分为　　　　、　　　等类群。三、自主学习，合作探究：阅读教材

3、，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.植物的分类——仔细阅读课本P81—82。小组一起讨论研究，分析植物的相同点和不同点，尝试对它们进行分类，并解决下列问题：（1）图片中的植物分类属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？（2）把六种植物所属的类群按从简单到复杂的顺序排列起来。2.动物的分类——仔细阅读课本P82——83，结合动物方面的资料、图片，然后小组进行讨论研究，依据它们的特征尝试进行分类，并完成“观察与思考”中的讨论题。请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。四、成果展示，统

4、一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2.教师小结：六、课堂反馈检测：1.分类的基本单位是（）A.门B.纲C.种D.属2.对植物和动物进行分类，一般要根据它们的（）来分。A.高矮B.亲缘关系C.形态特征D.生活环境3.下面与另外三种动物分类上不相同的是（）A.蚯蚓B.鸟C.猫D.青蛙4.下列哪种结构的特征不能作为被子植物分类的重要依据（）A.花B.果实C.根D.种子5.将下面植物，植物类型及特点用线连接起来。①银杏A、藻类植物

5、a、无根、茎、叶②水绵B、被子植物b、种子裸露，无果皮包被③苹果C、苔藓植物c、具有茎、叶、根为假根④铁线蕨D、裸子植物d、种子外有果皮包被着⑤葫芦藓E、蕨类植物e、具根、茎、叶，孢子繁殖6.将下列动物按要求分类。①豹②鹰③猩猩④蟾蜍⑤鳄鱼⑥青蛙⑦鲨鱼⑧蚊子⑨沙蚕⑴将上述动物分成两组脊椎动物和无脊椎动物，在横线上写出每动物的名称:AB⑵将上述动物继续分类，将分类名称填入下图中横线上动物。学习评价自我评价小组评价教师评价综合评价优良及差优良及差优良及差优良及差§6.1.1尝试对生物进行分类二、预习

6、检测：1.生物的相似程度种属形态结构生理功能亲缘关系进化关系生物的形态结构和生理功能等方面的特征种2.形态结构亲缘关系花果实种子3.外部形态结构内部构造生理功能4.特征酵母菌霉菌三、自主学习，合作探究：1.（1）玉米属于A类植物；向日葵属于B类植物；油松属于C类植物；肾蕨属于D类植物；葫芦藓属于E类植物；水棉属于F类植物。（2）按从简单到复杂的顺序排列为：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物2.按从简单到复杂的顺序排列为：环节动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。六、课

7、堂反馈检测：1C；2C；3A；4C；5.①——D——b;②——A——a；③——B——d；④——E——e；⑤——C——c6.（1）A脊椎动物：①——⑦B无脊椎动物：⑧⑨（2）脊椎动物无脊椎动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类环节动物节肢动物