高中语文外国诗三首同步练习3 人教版

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1、高中语文外国诗三首同步练习3(1)1．下列词语中，读音全都正确的一组是()A.喧腾(ｘｕāｎ)深邃(ｓｕì)踟蹰(ｚｈí　ｃｈú)B.百舸争流(ｋě)寥廓(ｌｉáｏ)峥嵘(ｚｈēｎｇ　ｒóｎｇ)C.浪遏飞舟(è)佝偻(ｇōｕ　ｌóｕ)叫嚣(ｘｉāｏ)D.残羹(ｇēｎｇ)长篙(ｈāｏ)憩息(ｑì)2．对下列诗句的理解不恰当的一项是A．“我最后一次在倾听，你悲哀的喧响，你召唤的喧响。”用拟人的手法写出了我被流放，大海也为我发出悲哀的呼唤。B．“你等待着，你召唤着……而我却被束缚住”暗指当时的沙皇俄国黑暗的统治，人民没有自由。C．“我被一种强烈的热情所魅惑”，“强烈的热情”是指大海汹涌的

2、波涛、美丽的浪花。D．“我要把你的峭岩，你的海湾，你的闪光，你的阴影，还有絮语的波浪，带进森林，带到那静寂的荒漠之乡。”作者用一系列的意象，赞美了自由奔放的大海，要将这种自由带到那偶自由的地方去。3．对《我愿意是急流》中的诗句理解不当的一想是A．“我愿意是急流……只要我的爱人是一条小鱼”，是说我宁愿经受坎坷、曲折、磨难，不让爱人受苦受难。B．“我愿意是荒林……只要我的爱人是一条小鸟”，是说我要和狂风搏斗，挡住狂风的肆虐，让爱人平安快乐。C．“我愿意是废墟……只要我的爱人是常春藤”，是说宁愿牺牲自己，也要让爱人生命永驻。D．“我愿意是急流……只要我的爱人是可爱的火焰”，是说我要为爱人遮风挡雨，

3、让爱人为我而燃烧自己。4．对《篱笆那边》中的“篱笆”理解不正确的一项是A．“篱笆”是一种界限，是理想中的完美与存在中的缺陷之间的不可逾越的界限。B．“篱笆”是一种障碍，是阻隔人生愿望实现的一道永恒的路障。C．“篱笆”是一种阻挠，是反动势力、反动因素对进步力量、先进因素的顽固的阻挠。D．“篱笆”是一种距离，是诗意人生与平淡实在之间的一种巨大的差距。5.下面连线错误的一项是()A.《再别康桥》——新诗——徐志摩——中国“新月派”代表诗人。B.《致大海》——抒情诗——普希金——俄国浪漫主义诗人。C.《我愿意是激流》——爱情诗——裴多菲——匈牙利爱国诗人。D.《篱笆那边》——政治抒情诗——狄

4、金森——美国著名诗人6．下列说法不当的一项是A．毛泽东的《沁园春·长沙》是一首古典诗歌。B．《再别康桥》和《死水》分别是徐志摩、闻一多写的，他们都是新月派的代表诗人。C．舒婷是我国80年代朦胧诗的代表诗人，其诗歌《致橡树》《祖国啊，亲爱的祖国》。D．普希金是俄国伟大的诗人，俄罗斯文学的奠基人。阅读下文，完成7～9题。一面峭壁，一个光荣的坟墓……那里，种种伟大的回忆已在寒冷的梦里沉没，啊，是拿破仑熄灭在那里。他已经在苦恼里长眠。紧随着地，另一个天才象风暴之声驰过我们面前，啊，我们心灵的另一个主宰。他去了，使自由在悲泣中!他把自己的桂冠留给世上。喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，噢，大海!他曾经为

5、你歌唱。他是由你的精气塑成的，海啊，他是你的形象的反映；他象你似的深沉、有力、阴郁。他也倔强得和你一样。7．诗中的“他”所指是不是一样?______________8．“是拿破仑熄灭在那里”中的“那里”指哪里?______________9．从最后一个诗节中可以看出，大海具有什么样的特点?______________10．阅读《我愿意是急流》，模仿诗句的形式，再造两个诗段，内容是：①我愿意是土壤……②我愿意是绿叶……(2)1．对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（）天真的预示　　[英国]布莱克　　一颗沙里看出一个世界，　　一朵野花里一座天堂，　　把无限放在你的手掌上，　　永恒在一刹那

6、里收藏。　　A、第一句是说以小见大，“窥一斑而知全豹”。　　B、第二句是说一个个体生命里藏着偌大的自由与自信。　　C、“无限”与“永恒”在自己的手中创造。D、“天真”预示着美好，希望与永恒靠大家努力才能实现。2．对下面一首外国诗的赏析不正确的一项是无题[英]威廉·华兹华斯娥眉月，闪闪星，月夜清辉明。极目望，驰思情，浩渺隔清空。每忆汝，疑虑释，孰尊孰卑？繁华一梦。A．诗的开头两句描写了朦胧的月夜，月是新月，如蛾眉窈窕，星儿由雾露沾湿而俏皮地眨眼，淡淡几笔把肃穆而静态的夜空写得妩媚而喧闹起来，为下文描写景物和美好人生感悟作了铺垫。B．三四两句极目望处，一片朦胧，这种意象引发了诗人心中的凄迷，由眼

7、前之景而瞑思悟“道”：人生苦短，青春难再，清空之致虽佳，然苍茫浩渺，山重水隔，去日无多。C．最后两句引申，每思及旧事，切入今境，遂进入另一超凡境界：人生是非功过、尊卑善恶的喧争，在永恒的自然，永恒的星、月、夜空面前，都不过是繁华一梦罢了。D．这首小诗内蕴丰富，意境朦胧凄美，字字情真，语重心长，充满了“天凉好个秋”般的人生浩叹，但格调过于苍凉。阅读下面这首诗，回答3-5题。致恰达耶夫   —— 普希金 爱情、希