九年级数学下册 29.2.3几何问题的处理方法教案（3） 华东师大版

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1、§29.2.3几何问题的处理方法（3）【教学目标】：使学生能够用推理证明平行四边形判定定理和性质定理，在证明这些定理的过程中，体会以前学过的定理不只是通过猜想、观察，比较得到，这些定理需要数学的严格推理论证，才能说明它们是否正确。【重点难点】：重点：进一步掌握平行四边形的判定定理和性质定理，掌握这些定理的证明过程以及运用这些定理的解决问题。难点：运用这些定理证明有关命题。【教学过程】：一、回忆以前学习过的平行四边形的性质和判定定理1．平行四边形的判定定理(1)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。如图，若AB∥CD，AB＝CD，则四边形ABCD是平行四边形。(2)两组对边分别相等的

2、四边形是平行四边形。如图，若AB＝CD．AD＝BC，则四边形ABCD是平行四边形。(3)两组对角分别相等的四边形是平行四边形。如图，若∠BAD＝∠DCB，∠ABC＝∠CDA，则四边形ABCD是平行四边形。(4)对角线互相平分的四边形是平行四边形。如图，若OA＝OC，OB＝OD，则四边形ABCD是平行四边形。2．平行四边形的性质定理(1)平行四边形的对边相等若四边形ABCD是平行四边形，则AB＝CD，AD＝BC(2)平行四边形的对角相等如图，若四边形ABCD是平行四边形，则∠ABC＝∠CDA，∠BAD＝∠DCB。(3)平行四边形的对角线互相平分如图，若四边形ABCD是平行四边形，则OA

3、＝OC，OB＝OD以上这些定理，通过两种表达方式，使同学加深对定理的理解。二、选择部分定理进行证明1．已知：四边形ABCD中，AB＝CD，AB∥CD。求证：四边形ABCD是平行四边形。分析：要证明四边形ABCD是平行四边形，只要证明另一组对边平行，因此连结其中一条对角线，然后证明内错角相等。证明；连结AC。∵AB∥CD∴∠BAC=∠DCA(两直线平行，内错角相等)在△ABC和△CDA中∵AB＝CD∠DAC=∠DCAAC=CA∴∠BCA＝∠DAC(全等三角形的对应角相等)∴BC∥DA(内错角相等，两直线平行)∴四边形ABCD是平行四边形2．已知：四边形ABCD是平行四边形。求证；AB＝

4、CD，BC＝DA分析：要证明平行四边形的对边相等．可以连结其中一条对角线，把平行四边形分成两个三角形，然后利用全等三角形对应边相等得出结论。证明：连结AC∵四边形ABCD是平行四边形∴AB∥CD∴∠BAC=∠DCA(两直线平行，内错角相等)同理∠BCA=∠DAC在△ABC和△CDA中∵∠BAC=∠DCAAC=CA∠BCA=∠DAC∴△ABC≌△CDA(ASA)因此AB＝CD，BC＝DA(全等三角形的对应边相等)三、例题与练习　　例题：如图，在平行四边形ABCD中，E、F分别是边AB、CD上的点，且AE＝CF，求证：BF∥DE。(通过同学们讨论，而后老师给予归纳，证明)证明；∵四边形A

5、BCD是平行四边形∴AB∥CDAB＝CD∵AE＝CF∴BE＝DF∴四边形BEDF是平行四边形，(一组对边平行且相等的四边形是平行四边形)∴BF∥DE虽然这道题目并不难，但老师可以通过对这道题详细分析、讲解，使同学们可以对平行四边形的所有判定法则做更深刻的理解，让同学们进一步掌握运用定理解决问题的方法。练习：1．求证：两组对边分别相等的四边形是平行四边形。2．求证：平行四边形的对角线互相平分。四、小结1．总结平行四边形的判定定理和性质定理。2．能应用这些定理证明一些相关命题。五、作业（略）补充作业：1．如图，四边形ABCD是平行四边形，E、F点在对角线AC上，且AE＝CF，求证：DE∥

6、BF。2．如图，已知：在平行四边形ABCD中，BE、DF分别是／ABC、／CDA的平分线，求证：BD和EF互相平分。3．如图，在平行四边形ABCD中，∠B的平分线交CD的延长线于E。(1)求证，∠C的平分线垂直平分BE。(2)若平行四边形ABCD的周长为30cm，DE＝3cm，求平行四边形ABCD的各边长。六、教学反思：