七年级历史下册 第8课 金与南宋的对峙同步练习 新人教版

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1、第8课金与南宋的对峙一、单项选择题1.耶律阿保机与完颜阿骨打的相同点不包括（）A．都是少数民族的杰出首领B．都建立了少数民族政权C．建立的政权都曾与南宋形成对峙D．都创制了本民族的文字2.统一女真各部，称帝建立金政权的是（）A．完颜阿骨打B．皇太极C．耶律阿保机D．忽必烈3.以下政权被金灭亡的有（）①辽②北宋③西夏④南宋A．②④B．①②③C．①②D．①②③④4.北宋灭亡的根本原因是（）A．北宋统治者的腐朽B．北宋防备空虚C．投降派力量占上风D．金军力量强大5.郭靖与杨康是金庸先生脍炙人口的小说《射雕英雄传》中两个重要人物。他们名字中的“靖”“康”与下列哪一历史事件有直

2、接联系（）A．西夏建立B．澶渊之盟C．金灭北宋D．元朝建立6.右边的示意图反映了（）A．东晋与前秦对峙B．南宋与金对峙C．北宋与辽国对峙D．南宋与元对峙7.在郾城大战中大败金军，被秦桧以所谓“谋反”罪杀害的南宋抗金名将是（）A．文天祥B．郑和C．戚继光D．岳飞8.明朝人文徵明在《满江红》词中感慨岳飞的遭遇：“千载休谈南渡错，当时自怕中原复。笑区区一桧亦何能，逢其欲。”对此理解正确的是（）①岳飞抗金胜利后达成澶渊之盟②宋高宗害怕自身统治受到威胁③秦桧以谋反罪杀害了岳飞④岳飞的遭遇受到后世的广泛同情A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④9.南宋疆域比北宋疆域明显减少的直

3、接原因是（）A．宋辽和议B．宋夏和议C．宋金和议D．金灭辽国10.宋金南北对峙的局面形成的标志是（）A．靖康之变B．南宋建立C．岳飞遇害D．宋金议和11.宋金议和后双方的分界线是（）A．淮水至大散关一线B．长江至大散关一线C．汉水至大散关一线D．黄河至大散关一线12.两宋时期民族政权并立，宋、辽、西夏、金有战有和。下列示意图正确的是（）①②③④A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④13.学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。辽、宋、夏、金时期最显著的阶段特征是（）A．军阀割据　B．南北政权对峙C．政权并立D．战乱长期不息二、填空题14.女真族是我国古老

4、的民族之一，居住在流域和一带。15.11世纪，完颜部落的首领进一步完成女真族各部的统一，力量不断增强。16.12世纪初期，阿骨打起兵抗辽。年，正式建立女真政权，国号。他模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，势力迅速壮大。17.1125年，辽被所灭，之后金发动了对的战争。18.宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。年，金攻破开封,灭亡。19.北宋灭亡后，宋钦宗的弟弟登上皇位，后来定都，史称南宋。20.等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。21.宋金达成和议，双方以一线划定分界线，宋金局面形成。三、材料解析题22.古人治史，常是“左图右史

5、”，我们学习历史也要结合地图，以便形成立体的、完整的空间观念，观察下列两幅地图，回答问题。图一图二(1)仔细观察两宋与少数民族政权的并立图。请你判断哪幅是北宋时期的，哪幅是南宋时期的?(2)两宋与少数民族政权之间，都是先战后和，请你用史实来说明。(3)如何正确看待两宋时期我国汉族与少数民族之间的关系及少数民族政权对我国历史发展的贡献。23.阅读下列材料，回答问题。材料一在美丽的西子湖畔，有一座岳王庙，是历代纪念民族英雄岳飞的场所。殿内有岳飞彩像，上面有岳飞亲书“还我河山”的巨匾(右图)。（1）材料一中有一处错误，请指出并说明理由。（2）材料一中的“还我河山”指的是从哪

6、一政权收复失地？该政权是哪一少数民族建立的？（3）岳飞受人尊敬的根本原因是什么？材料二桧……言飞孤军不可久留，乞令班师。一日奉十二金字牌，飞愤惋泣下，东向再拜，曰：“十年之功，废于一旦。”——《宋史》（4）宋高宗和秦桧为什么一日下十二道金牌，“乞令班师”？材料三在岳飞墓两侧，分列着秦桧等四人的铸铁跪像，供人唾骂，遗臭万年。（5）从人们对岳飞和秦桧的不同态度中，你得到了什么启示？第8课金与南宋的对峙一、单项选择题1.C2.A3.C4.A5.C6.B7.D8.C9.C10.D11.A12.C13.C二、填空题14.黑龙江长白山15.阿骨打16.1115大金17.金宋。18

7、.1127北宋19.赵构临安20.岳飞21.淮水至大散关对峙三、材料解析题22.（1）图一是北宋时期的，图二是南宋时期的。（2）北宋建立后，多次攻辽均告失败，直到订立了澶渊之盟才结束。南宋建立后，金军多次南下，岳飞抗金，收复很多失地，宋金后来达成和议，宋金出现对峙局面。（3）两宋与少数民族之间，有战有和，但是和平交流是民族交往的主流。少数民族为边疆的开发，为促进经济发展、文化进步作出了重要贡献。23.（1）民族英雄改为抗金英雄。（2）金；女真。（3）他所进行的抗金活动，符合广大人民的利益。（4）宋高宗和秦桧害怕抗金力量壮大，威胁他们的统治。（5）做一