七年级数学下册9.1.2不等式的性质教案新版新人教版

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1、课题:9.1.2不等式的性质教学目标:探索并理解不等式的性质.重点:探索不等式的性质.难点:正确运用不等式的性质.教学流程:一、知识回顾想一想:等式的基本性质是什么?答案:等式性质1:在等式两边都加上(或减去)同一个数或整式,结果仍相等.如果a=b,那么a±c=b±c等式性质2:在等式两边都乘以或除以同一个数(除数不为0),结果仍相等.如果a=b,那么ac=bc或(c≠0).引问:不等式是否也有类似的性质呢?二、探究1问题1:用“<”或“>”填空,并总结其中的规律:(1)5>3,5+23+2,5-23-2;(2)-1<3,-1+23+2,-1-33-3;答案:>,>,<,<;问题2

2、:根据发现的规律填空:当不等式两边加或减同一个数(正数或负数)时,不等号的方向________.答案:不变问题3:换一些其他的数验证一下吧!归纳1:不等式的性质1:不等式两边加(或减)同一个数(或式子),不等号的方向不变.不等式的性质符号语言:如果a>b,那么a±c>b±c问题4:用“<”或“>”填空,并总结其中的规律:(3)6>2,6×5___2×5,6×(-5)___2×(-5);(4)-2<3,(-2)×6___3×6,(-2)×(-6)___3×(-6).答案:>,<,<,>.问题5:根据发现的规律填空:当不等式两边乘同一个正数时,不等号的方向______;而乘同一个负数时

3、,不等号的方向______.答案:不变,改变问题6:换一些其他的数验证一下吧!归纳2:不等式的性质2:不等式两边乘(或除以)同一个正数,不等号的方向不变.符号语言:如果a>b,c>0,那么ac>bc(或)不等式的性质3:不等式两边乘(或除以)同一个负数,不等号的方向改变.符号语言:如果a>b,c<0,那么ac<bc(或)问题7:不等式的性质2与性质3有什么区别?问题8:等式性质与不等式性质,它们有什么异同?练习1:设a>b,用“<”或“>”填空,并说明依据不等式的那条性质(1)a+2____b+2;答案:>,不等式性质1(2)a-3____b-3;答案:>,不等式性质1(3)-4a

4、____-4b;答案:<,不等式性质3(4)____;答案:>,不等式性质2(5)-3a+1___-3b+1.答案:<,不等式性质3和性质1三、应用提高例1.利用不等式的性质解下列不等式:(1);(2);(3);(4)解:(1)根据不等式的性质1,不等式两边加7,不等号的方向不变,所以(2)根据不等式的性质1,不等式两边减2x,不等号的方向不变,所以(3)根据不等式的性质2,不等式两边乘,不等号的方向不变,所以(4)根据不等式的性质3,不等式两边除以-4,不等号的方向改变,所以追问:请将例1中四个小题的解集用数轴表示出来:(1);(2);(3);(4)解:(1)(2)(3)(4)例

5、2.某长方形状的容器长5cm,宽3cm,高10cm.容器内原有水的高度为3cm,现准备向它继续注水.用V(单位:cm3)表示新注入水的体积,写出V的取值范围.解:新注入水的体积V与原有水的体积的和不能超过容器的容积,即V+3×5×3≤3×5×10解得:V≤105又由于新注入水的体积不能是负数,因此,V的取值范围是V≥0并且V≤105(强调:也可以写成0≤V≤105)在数轴上表示V的取值范围如图所示:强调:在表示0和105的点上画实心圆点,表示取值范围包含这两个数.四、体验收获今天我们学习了哪些知识?1.不等式的性质是什么?不等式性质与等式性质的联系与区别是什么?2.如何利用不等式的

6、性质解简单不等式?3.依据不等式性质3解不等式时应注意什么?五、达标测评1.设m>n,用“<”或“>”填空.①m-3n-3;②2m-62n-6;③-3m+6-3n+6答案:>,>,<.2.设a>b,则下列不等式中,成立的是().A.a-6<b-6B.-3a>-3bC.D.-a-1>-b-1答案:C3.用不等式的性质解下列不等式,并在数轴上表示解集:(1)x+5>-1;(2)-8x≥10.解:(1)根据不等式的性质1,不等式两边减5,不等号的方向不变,所以x+5-5>-1-5x>-6这个不等式的解集在数轴上表示为:(2)根据不等式的性质3,不等式两边除以-8,不等号的方向改变,所以这

7、个不等式的解集在数轴上表示为:4.某次“人与自然”的知识竟赛中共有20道题.对于每一道题,答对了得10分,答错了或不答扣5分,至少要答对几道题,其得分不少于80分?解:设答对了x道题,则答对或不答的题数为(20-x)道,根据题意,得10x-5(20-x)≥80解得:x≥12答:至少要答对12道题,其得分不少于80分.六、布置作业教材120页习题9.1第4、5、7题.

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