2011年8月高中理综实验部分（2）（生物部分）

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1、2011年8月理科综合生物实验部分（2）1．（14分）图甲表示从青蛙体内分离出一部分新鲜的腓肠肌及相连的部分神经组织，图中a为神经纤维与腓肠肌细胞的连接处。图乙是图甲中a部位的扩大图，其中Ach（乙酰胆碱）是一种兴奋型递质，当兴奋传到传出神经末梢时，Ach与Ach受体结合，引起肌肉收缩。（假设在实验过程中，适宜条件下肌肉和神经组织均能保持正常的结构和功能。）利用上述材料做了如下一些实验：实验一：将2个微电极置于上图b、c两处神经细胞膜外，并与灵敏电流计正负两极相连；微电流间隙刺激e处，结果肌肉收缩，且电流计指针偏转。实验二：将一定浓度的阿托品溶液滴加在脊柱与c点

2、之间的某处（d），重复实验一，结果与实验一相同；再将一定浓度的阿托品溶液滴加在神经肌肉连接处（a处），重复实验一，结果肌肉不收缩，但电流计指针偏转情况同实验一；实验三：将一定浓度的阿托品溶液滴加在脊柱内部处，重复实验一，结果肌肉不收缩，电流计指针不偏转。（1）预测实验一中每一次刺激后指针偏转情况是___________________________。（2）实验二说明阿托品溶液阻断兴奋在　　　，而不影响兴奋在　　　　　。（3）实验三结果说明脊柱内部。（4）当完成一次兴奋传递后，Ach立即被分解，若某种药物可以阻断的分解，则会导致。（5）研究表示，不少重症肌无力者

3、是由于受病毒感染后，机体产生抗体，它除了与病毒结合之外，还能与Ach受体结合，阻碍兴奋的传递，导致重症肌无力。这说明患者所感染的病毒表面有一种与Ach受体相似。在免疫学上这种重症肌无力属于一种病。2．（12分）在一批野生正常翅（h）果蝇中，出现少数毛翅（H）的显性突变个体，这些突变个体在培养过程中可能因某种原因而恢复正常翅，这种突变成毛翅后又恢复为正常翅的个体称为回复体。回复体出现的原因可能有两种；一是因为基因H又突变为h；二是由于体内另一对基因RR突变为rr，从而抑制H基因的表达（R．r基因本身并没有控制具体性状，其中RR．Rr基因组合不影响H．h基因的表达，

4、只有rr基因组合时才会抑制H基因的表达）。由于第一种原因出现的回复体称为“真回复体”，第二种原因出现的回复体称为“假回复体”。请分析回答：（1）表现正常翅果蝇（包括真．假回复体）的基因型可能为：以及hhRr．hhrr；表现毛翅果蝇的基因型可能为以及HHRr。（2）现获得一批纯合的果蝇回复体，欲判断其基因型是HHrr还是hhRR,请完成以下简单的实验方案（写出简单的实验思路，预测实验结果并得出结论）。①实验思路：让这批纯合的果蝇回复体与杂交，观察子代果蝇的性状表现。②预测实验结果并得出相应结论：（3）实验结果表明这批果蝇属于假回复体，请利用这些果蝇及纯合野生正常翅

5、果蝇进行杂交实验，以判断这两对基因是位于同一对染色体上还是位于不同对的染色体上。（写出实验步骤，预测实验结果并得出结论）。①实验步骤（写出要点即可）：②预测实验结果并得出相应结论：3．（13分）为探索影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素，某研究性学习小组做了如下一些实验：（1）实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测。每隔3d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如上图所示，请据图回答：①图中曲线a表示的激素是，曲线b表示的激素是。②实验结果表明，在正常情况下，甲状腺细胞的分泌功能（产生的激素量）与甲状

6、腺的体积成关系。③有人会因b分泌过多而得病，病人体内代谢会有怎样的变化？（回答出两点即可）。（2）实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，并测得其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因。①当体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，合成和分泌增多，进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素。②当停止注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的就会抑制和　的分泌活动，从而使相应的激素水平下降。（3）为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学提出了这样一个实验方案：取生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中给

7、丙鼠每天喂含碘的食物，丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；两只鼠放在不同室内条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测定。请改正该方案中的两处不足之处：；。4．（8分）请回答有关淀粉酶的问题：（1）淀粉酶还可以通过微生物发酵生产。发酵工程的内容包括：、培养基的配制、灭菌、扩大培养和接种、发酵过程、等方面。其他培养基的配制原则是：目的要明确、营养要协调、。（2）用诱变育种的方法可获得淀粉酶高产菌株而提高酶的产量。某同学设计如下实验方案以获得淀粉酶高产菌株。实验原理：①用一定剂量的诱变剂处理微生物可以诱导其基因突变；②生产菌株在含淀粉的固体培养基上生长可释放淀

8、粉酶来分解培养基中的淀粉