基因控制生物的性状导学案(2)

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1、八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第一节　基因控制生物的性状【学习目标】1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。2、举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。3、生物的性状是由基因控制的。重难点：1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。2、举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。课时安排：授课时间：【学习过程】一、预习内容1、想一想自己有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲，哪些特征与父母不像？为什么会同父母既像又不像呢？2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体？3、观察课本27页两幅图，他们有什

2、么特点？4、遗传是指亲子间的________，变异是指__________________________生物的遗传和变异是通过_________________实现的。5、学习课本25页“观察与思考1”，你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗？为什么?6、同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特点？二、班内活动（一）小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题：1、耳朵有没有耳垂？2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？3、能否把舌由两侧向中央卷曲？4、能否使大拇指向背侧弯曲？（1）仅凭你的观察，能知道自己所有的形

3、状吗？ （2）试概括出什么是生物的形状。 （3）举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。 5 完成课本29页的讨论题。通过观察和讨论后，你得出的结论是： （二）学习课本资料分析后，解决以下问题：1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？ 2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？ 3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？ 4、请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？三、课堂达标1．生物的遗传和变异是通过　　　　和　　　　而实现的。2．通俗地说，遗传是指亲子间的　　　　，变异

4、是指亲子间和子代个体间的　　　　。3．生物的性状包括　　　　、　　　　和　　　　4．同一性状的不同表现形式称为　　　　。5．生物的性状是受　　　　控制的。6．把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的　　　　中，使之表现出转入基因所控制的　　　　，这样的生物称为转基因生物。7.下列属于相对性状态的是(  )A、狗的长毛和卷毛       B、兔的长毛和猴的短毛 C、豌豆的圆粒和黄粒     D、豌豆的高茎和短茎8.生物的性状是指（  ）A、生物体的形状 B、生物体的性别 C、生物体的形态,生理特征、行为方式 D、生物体的大小9.人类的遗传物质

5、主要存在于（） A、细胞质中   B、细胞膜中   C、细胞核中   D、细胞的各个部分5八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第二节基因在亲子代间的传递【学习目标】1.理解染色体、DNA和基因之间的关系。2.理解染色体和基因在生殖过程中的变化和传递。【学习过程】一、预习内容在有性生殖中，亲代双方的基因传给了子代，那么子代身上的基因是不是亲代双方基因的总和呢，若是这样，一代一代地传递下去，那么生物体内的基因数量岂不是一代比一代地成倍增长吗？你们认为真的是这样吗？这个问题要怎样解释呢？请同学们自学教材。1.基因在亲子代间传递的“桥

6、梁”是什么？ 2.在生物的体细胞中，染色体是成   存在的，人的体细胞中有     对染色体，马蛔虫的体细胞中只有     对染色体。3.人的体细胞中，一条染色体上有____个DNA分子，23对染色体上共有_____个DNA分子。4.一个DNA分子由数万个小片段构成，每个小片段就是一个_________，在体细胞中基因也是成_______存在的，且每对中的两个分别位于________________（“同一条染色体”还是“一对染色体中的两条”）上。    5.说说在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体、DNA分子、基因数量的的变化情况：二、班内活动   

7、1.用图解方式表示染色体、DNA分子、基因三者之间的关系  知识链接：⑴_________是遗传物质，主要位于细胞的_________内。⑵染色体是由__________和________组成的。⑶________是DNA上有遗传效应的小片段2.某同学动手做个染色体模型：将两根细铁丝缠绕在玻璃棒上，绕成螺旋状，再将中间的玻璃棒抽出，然后又将绕在一起的呈螺旋状的两根细铁丝缠绕在玻璃棒上，又抽出玻璃棒，……如此多次缠绕，直到把两根细铁绕成短棒状。（1）不同颜色的区段表示 _______，每根细铁丝表示一个______，最后绕成的短棒表示______      。

8、（2）若在铁丝的螺旋中间再加上一些细小的圆球，则这些