基因控制生物的性状导学案.doc

《基因控制生物的性状导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一节基因控制生物的性状主备人：卢彦审批人：领导：使用时间：第4周学习目标：1、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。2、过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。3、情感态度与价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。学习重点和难点：重点：性状、相对性状的概念。难点：基因控制性状。教学过程：[前置学习]：1.生物的遗传是；变异是；生物的遗传和变异是通过　　　　和　　　　而实现的。2.生物的性状包括　　　　、　　　和　　　　。同一性状

2、的不同表现形式称为。3．生物的性状是受　　　控制的。把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的　　　　中，使之表现出转入基因所控制的　　　　，这样的生物称为转基因生物。[展示交流]：请辨是非：1．同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的体形较小，这是相对性状。（　）2．李树的果实表面是光滑的，而桃树的果实表面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。（　）3．血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状。（　）①④③②4．同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基

3、因发生了变化。（　）[合作探究]：下列各图是"显微注射获得转基因超级鼠"示意图，分析图片后回答下列各问。1．请把上述图片的序号按正确顺序排列起来：（　）（　）（　）（　）2．在上图中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？3．这个实验的结果是小鼠变成了大鼠，这明性状和基因之间是什么关系？[拓展练习]：一、单项选择题：1、控制生物性状的最小单位叫做（）A、染色体B、细胞C、基因D、细胞核2、下列关于人的特征中，属于同一性状的是（）A、高个子和胖子B、单眼皮和双眼皮C、单眼皮和大眼睛D、黄皮肤和蓝眼睛3、子女长得像父母是因为（）A、父母把全部基因都传给了孩子B、父母把所有的性状都传给了

4、孩子C、父母分别把部分基因传给了孩子D、父母和孩子吃住在一起4、下列关于基因的描述，正确的是（）A、基因只存在于生殖细胞中B、基因数和染色体数一样多B、基因在生殖细胞中成单存在D、生物的某一性状是由一个基因控制5、通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠要大许多,研究者是将大鼠生长激素基因注射入普通鼠的（）A、卵细胞中B、受精卵的细胞质中C、受精卵的细胞核中D、精子细胞中6、参与“人类基因组计划”研究的科学家来自6个国家。其中只有一个是发展中国家，它是（）A、越南B、印度C、南非D、中国.科.网]二、填空题:7．生物的性状传给后代的现象，就叫。8．生物的形态特征和生理特性，叫做___________

5、___。9．生物的性状是由决定的。[来源:Zxxk.Com]10．同一性状的不同的表现形式称为__。 三、讨论：转基因技术有什么用途？  [学习评价]：[教学反思]：