科教版四年级(上)教学计划

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1、教科版小学科学四年级教学计划年级四年级学科科学执教老师学生学情分析三通过一个学年的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。学期教学要求和任务1．通过学习培养学生动手能力和创新意识，使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习兴趣。2．通过各单元的学习，掌握各单元的知识。3．应用所学知识解决日常生活中的实际问题。学期教学重难点教学

2、重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。针对性的教学策略和措施（一）运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。（二）鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决

3、问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。（三）注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。（四）组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。长效解决的一个薄弱问题提高学生的探究能力，科学素养，科学分析问题的能力。课题研究如何克服教学活动战线过长，学生很少长期坚持活动的科学教学学期教学进度表周次日期教学内容周次日期教学内容19.1－9.5始业教育、1-1．我们关心天气1211.15-11.213-3．声

4、音的变化3-4．探索尺子的音高变化29.6－9.121-2．天气日历1-3．温度与气温1311.22-11.283-5．声音的传播3-6．我们是怎样听到声音的39.13－9.191-4．风向与风速1-5．降水量的测量1411.29-－12.53-7．保护我们的听力单元小结、完成小结与评价练习49.20－9.261-6．云的观测1-7．总结我们的天气观察1512.6－12.124-1．身体的结构4-2．骨骼、关节和肌肉59.27－10.3单元小结、完成小结与评价练习1612.13－12.194-3．运动起来会怎样（一

5、）4-4．运动起来会怎样（二）610.4－10.102-1．水能溶解的一些物质1712.20－12.264-5．食物在体内的旅行4-6．食物在口腔里的变化；710.11－10.172-2．物质在水中是怎样溶解的2-3．液体之间的溶解现象1812.27－1.2元旦放假4-7．相互协作的人体器官810.18－10.242-4．不同物质在水中的溶解能力2-5．溶解的快与慢191.3－1.9单元小结、完成小结与评价练习复习910.25－10.312-6．100毫升水能溶解多少克食盐2-7．分离食盐与水的方法201.10－1

6、.16总复习1011.1－11.7单元小结、完成小结与评价练习机动211.17－1.23总复习1111.8－11.143-1．听听声音3-2．声音时怎样产生的221.24-1.28期末考试第一课水能溶解一些物质【教学目标】科学概念：一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。过程与方法：观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。情感、态度、价值观：体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题

7、的兴趣。在观察比较活动中，能够意识到细致的观察才会使描述更准确。严格按照规范利用溶解装置进行实验。【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。【教学准备】分组材料：食盐1、沙1、面粉1、装水烧杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、滤纸3、铁架台1。（沙在使用前淘干净。）【教学过程】一、食盐在水里溶解了1.学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌，观察它们的变化。2.学

8、生汇报观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？（注意纠正学生的汇报：食盐在水里容易溶解，沙在水里不容易） 3.组织讨论：哪些现象使我们可以判断出"盐在水里容易溶解"？哪些现象能使我们判断"沙在水里不容易溶解"？（板书食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象。）二、面粉在水中溶解了吗1.教师讲解：食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水中