2011年8月高中理综实验部分（1）（生物部分）

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1、2011年8月理科综合生物实验部分（1）1．（12分）某研究性学习小组设计实验装置如右图，其目的是探究光照强度对光合作用强度的影响。实验材料和用具：100mL量筒、50W、100W、200W和400W的台灯、CO2缓冲液（既可以提供CO2，也可以吸收CO2）、黑藻等。（1）实验步骤：①准备如图所示装置4套，分别编号为甲、乙、丙、丁；②_____________________________________________；③各瓶中加满_______________，然后关闭夹子__________，同时，打开夹子_______________；④将4

2、套装置放入暗室中24小时后，______________________________；⑤30min后停止光照，观察并记录_____________________________。（2）实验分析：①本实验中甲、乙、丙、丁都是实验组，该实验设计_______________（“遵循”或“不遵循”）对照实验原则。②若想探究光的成分对黑藻光合作用强度的影响，则仅需要把本实验的步骤_______________（填步骤序号）进行改动，具体改动为：_________。2．（25分）回答下列I、II题：I．（15分）日光中的紫外线B波段（UV—B）大部分被臭氧

3、层吸收，臭氧层减薄会导致照射到地表的UV—B辐射增加。小球藻是一种单细胞藻类，是鱼类等海洋生物的饵料，基生长状况受紫外线辐射量的影响。下面是研究UV—B辐射影响小球藻生长的实验。一、材料用具：含小球藻的培养液、紫外灯（产生UV—B）、培养箱、培养皿、固定液、显微镜等。二、实验步骤：（1）取6个培养皿，编号为A-、A1、……A5，分别加入的含小球藻的培养液。（2）将A0~A5分别置于紫外灯下，给予的辐射剂量照射后，放入同一培养箱，在适宜的条件下培养。（3）一段时间后，取出A0~A5，吸取样品，固定后观察计数并记录。三、实验结果：通过相应公式计算，得出A0

4、~A5中的小球藻的相对增长率分别是a0~a5，结果如图。在实验所用的辐射剂量中，能抑制小球藻生长的剂量有个。3．（10分）红薯和土豆都富含淀粉，但红薯吃起来比土豆甜。为探究其原因，某兴趣小组在温度不同、其他条件相同的情况下，对处于休眠期的红薯块根与土豆块茎处理30分钟后，测定还原糖的含量。结果如图：（1）由图中曲线可知，60℃时红薯还原糖含量最高，原因是。（2）土豆不含还原糖的原因是。（3）为了确定土豆不含淀粉酶的原因，请完成以下实验：实验原理：①淀粉能被淀粉酶水解为还原糖；②。备选材料与用具：去掉淀粉与还原糖的红薯提取液，去掉淀粉的土豆提取液，双缩脲

5、试剂A液，双缩脲试剂B液，斐林试剂A液，斐林试剂B液，苏丹红染液，3%淀粉溶液，3%蔗糖溶液等。实验步骤：第一步：取A、B两支试管，在A试管中加入去掉淀粉的土豆提取液2mL，在B试管中加入去掉淀粉与还原糖的红薯提取液2mL，水浴保温5分钟。第二步：向A、B两试管中加入等量的水浴加温至60℃的溶液。水浴保温5分钟。第三步：将注入C试管摇匀后，向A、B试管内各加入2mL，然后。最可能的实验结果：。（4）食用土豆时，消化分解成的葡萄糖，几乎被小肠上皮细胞全部吸收，该吸收过程需要。糖尿病人食用较多土豆，吸收的葡萄糖不同于常人的代谢出路是。4．（18分）某实验小

6、组欲从土壤中筛选出能分泌淀粉酶的芽孢杆菌，设计实验步骤如下，请给予合理的补充。（1）采样与培养：将采集的土样混匀后称取lg，置于经过法灭菌处理的（填“固体”或“液体”）培养基中，28℃振荡培养。（2）接种与选择：为避免培养液中菌体浓度过高，需将培养液进行处理。之后，将菌液涂布接种于以为唯一碳源的固体培养基上，30℃条件下培养。为避免污染，需将培养皿呈状态放置。此外，为排除其他因素的影响，提高实验可信度，本步骤需设计作为空白对照。（3）筛选与纯化：将适量的碘液滴加在平板中的菌落周围，如果菌落周围的现象，则说明此种菌能够。从平板中挑取实验效果明显的目的菌株

7、，采用法接种于新的培养基平板，可对菌株进行进一步的纯化。5．（16分）某地开展以甜高梁种植为核心的生态农业建设，取得了良好的经济效益和环境效益。由于甜高梁植株高大，用间湿度大，为套种食用菌创造了条件。甜高梁叶片不仅含3%~5%的糖，而且蛋白质的含量也很高，是鱼和牛的优良饲料。利用甜高梁茎秆发酵制酒，酒糟喂牛。牛粪为沼气池提供原料，沼气池不仅对牲畜粪便进行无害化处理，沼渣肥田，产生的沼气可在温室中用于点灯、燃烧，提高了蔬菜的产量。（1）流入该生态系统的能量是。（2）上述生物种群之间的相互关系类型是和。写出该生态系统中的一条食物链：。（3）沼气能用于提高温

8、室产量的原因是、和。（4）该生态系统取得良好效益的原因是能量多级利用和物质循环再生，请各举一例