执行功能研究方法评述

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1、心理科学进展2004，12（5）：693~705AdvancesinPsychologicalScience*执行功能研究方法评述李红高山王乃弋（西南师范大学心理学院基础心理学重点实验室，重庆北碚，400715）摘要虽然对执行功能的研究长期以来都是从神经心理学角度出发的，但现在发展心理学领域中也出现了大量的研究，其研究方法也层出不穷。该文从发展心理学角度分析了研究儿童冷执行功能和热执行功能的常用方法，包括搜寻任务、规则运用任务、优势规则抑制任务、矛盾冲突任务、问题解决任务、图片工作记忆任务、心理理论任务、延迟满足任务、儿童博弈任务和反向择物。通过对这些方法的分析，作者发

2、现，执行功能的概念已逐步扩展到包容整个认知过程，而已有的关于执行功能的观点都只强调了其中某一个或几个方面，还没有一种观点能够将上述方法所研究的执行功能概括完整。执行功能的本质还远远不能清晰地展示在我们面前。关键词执行功能，研究方法，抑制控制，工作记忆，认知复杂性。分类号B8441引言执行功能（executivefunction，简称EF）是当前心理学研究的一个重要概念，也是一个定义混乱的概念。目前，关于执行功能的本质，提出了多种观点，例如，抑制控制理论、工作记忆理论、抑制控制与工作记忆相结合的理论、认知复杂性与控制理论等等，这些观点讨论了执行功能的不同方面，很难用一个确

3、切的定义去限定其内涵和外延。从整体上讲，执行功能指的是涉及对思想和动作进行意识控制的心理过程；它与多种能力的发展有关（如，注意、规则运用、心理理论等），主要涉及三个方面：意识、思想控制和动作控制。然而，从这三个方面的任何一个方面看，其内在实质都很难用一个定义去界定明白。从历史上看，该概念源于对PFC（prefrontalcortex）损伤后果的分析，对执行功能的研究多是从神经心理学角度出发的。如果执行功能出现障碍，必然引起神经心理方面的明显缺陷，例如：计划、概念形成、抽象思维、决策、认知灵活性、利用反馈、按时间先后对事件排序、流体智力或一般智力、对自己动作的监控等方面的

4、困难。20世纪80年代中期以来，发展心理学领域也出现了大量对执行功能的研究，主要存在几种理论：抑制控制（inhibitory[1~3][4,5][6]control）理论、工作记忆理论、抑制控制和工作记忆结合的理论、认知复杂性及控[7,8][9]制（CognitiveComplexityandControltheory,CCC）理论）和问题解决模型等。收稿日期：2004-08-30*本文是国家自然科学基金项目（30370488）和全国教育科学十五规划教育部重点项目（DBA010164）的部分工作。通讯作者：李红，E-mail:lihong1@swnu.edu.cn693

5、-694-心理科学进展2004年[10]近年来，Zelazo及其同事在执行功能研究方面非常活跃。Zelazo等将执行功能划分为两类：一类是与眼窝前额皮质（orbitofrontalcortex,OFC）相联系“热”（hot）执行功能，另一类是与背外侧前额皮质（dorsolateralprefrontalcortex,DL-PFC）相联系“冷”（cool）执行功能。前者以高度的情感卷入为特征，需要对刺激的情感意义做出灵活评价；后者则更可能由相对抽象的、去情景化的（decontextualized）问题引发。他认为，长期以来，大多数关于执行功能的发展研究都聚焦在“冷”执行功

6、能上，直到近来，研究者才对“热”执行功能的发展产生了兴趣。相应地，他们将根据是否需要高度的情感卷入，将执行功能的研究任务分为冷执行功能任务和热执行功能任务两种。由于执行功能概念还不能很清楚地被界定，因此，本文企图以冷执行功能（CoolEF）[10]和热执行功能（HotEF）为出发点，考察散见于各种研究报告中的研究方法，对这些研究方法进行归类并作比较分析，以期为揭示执行功能的本质问题提供参考。2冷执行功能的研究方法2.1搜寻任务2.1.1A非B任务（AnotBtask）和藏与找任务（Hide-and-SeekTask）[11]A非B任务是Hunter采用的延迟反应任务（d

7、elayedresponse）的一种变式。在A非B任务中，大多数时间一个物体被藏于A处，然后被藏于B处。关键要测量的是婴儿在物体首次被藏于B处时的成绩和物体所藏地点转变后到成功地于B处搜寻物体之前儿童犯持续性错误的次数。[12]Zelazo等改变了这种任务，他们用录像或言语等信息来指导3~4岁的儿童寻找物体，称为藏与找任务。研究者将儿童带入房间，在儿童面前把一件玩具藏起来，让儿童了解玩具所藏的地点。然后，将儿童带入休息室，并告诉儿童研究者要再返回刚才的房间更换玩具所藏地点。研究者离开之后回来，向儿童播放显示现在玩具所藏地点的录像带或者告诉